Curso Superior Universitario en salud pública

Capítulo I. Atención primaria de salud y atención familiar y comunitaria:

• Introducción.
• Definición de atención primaria de salud.
• Aspectos generales de la atención primaria.
• La atención primaria de salud como atención comunitaria.
  • Nueva perspectiva de la Atención Primaria de Salud y la Atención Familiar y Comunitaria.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo II. Salud comunitaria y atención primaria orientada a la comunidad:

• Introducción.
• Concepciones y prácticas culturales de la comunidad con respecto al proceso de salud y enfermedad.
• Salud comunitaria y social, medicina preventiva y medicina social comunitaria.
  • Misión.
  • Visión.
  • Actividades del equipo en la intervención comunitaria.
  • Medicina preventiva.
  • Medicina social - comunitaria.
• Concepto de medicina preventiva y niveles de prevención.
• La salud comunitaria y sus principales agentes sociosanitarios.
• Situación actual de la relación de la atención primaria y la salud pública.
• Atención primaria orientada a la comunidad.
• Bases conceptuales del modelo APOC.
  • Fundamentos de la Atención Primaria Orientada a la Comunidad.
• Bases metodológicas de la APOC.
• Desarrollo de la metodología.
  • Fase de definición y caracterización de la comunidad.
  • Fase de identificación de problemas y de priorización.
  • Fase de análisis del problema y decisión sobre las intervenciones.
  • Fase de planificación, implementación y seguimiento.
  • Fase de evaluación.
  • Reexamen.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo III. Determinantes sociales de la salud y su influencia en la atención sanitaria:

• Introducción.
• Determinantes de la salud.
• Determinantes sociales de la salud.
• Marco conceptual de los determinantes de la salud.
  • Indicadores de salud.
• Desigualdades sociales en salud y sus consecuencias sobre la enfermedad.
• Influencia de los determinantes sociales de la salud en la atención sanitaria.
  • Demanda, accesibilidad y utilización de los servicios sanitarios.
  • Variables demográficas.
  • Variables socioeconómicas.
  • Valores, creencias y atención de salud.
  • Importancia de las relaciones sociales en la utilización de los servicios sanitarios.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo IV. Conceptos básicos de la atención a la comunidad:

• Introducción.
• Elementos básicos de la comunidad.
• Concepto de salud pública.
  • Concepto de APOC (Atención Primaria Orientada a la Comunidad) y la diferencia entre actividades de salud comunitaria.
  • Características de la Atención Primaria de Salud.
  • Conceptos básicos de la Atención Primaria de Salud.
  • Proceso de intervención en la comunidad.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo V. La familia como unidad de atención:

• Introducción.
• La familia.
  • Subsistemas familiares.
  • Funciones de la familia.
  • Tipos de familia.
• La familia como unidad de cuidado.
  • Ciclo vital familiar.
    • Problemas comunes en las distintas etapas del CVF.
  • Repercusión de la enfermedad en la familia.
  • Acontecimientos vitales estresantes.
• Modelo de atención basado en un enfoque de salud familiar.
  • Aproximación a la salud familiar.
  • Ejes de intervención del modelo de atención integral con enfoque de salud familiar.
    • Promoción de la salud.
    • Enfoque de riesgo y prevención del daño.
    • Familia saludable.
    • Entorno saludable.
  • Abordaje familiar.
    • Instrumentos de atención integral.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo VI. Intersectorialidad y transversalidad de la atención de la salud:

• Introducción.
• Concepto de intersectorialidad.
  • Factores que demandan la acción intersectorial.
  • Factores que condicionan la respuesta intersectorial.
  • Factores que desencadenan la respuesta intersectorial.
• Sectores y ámbitos comunitarios prioritarios.
• Tipos de intersectorialidad.
• Concepto de transversalidad.
  • Roles que adopta el sector sanitario en el proceso de intersectorialidad.
  • Desarrollo de la intersectorialidad.
  • Participación comunitaria en la intersectorialidad.
  • Agente comunitario.
  • Materializar la intersectorialidad en el territorio.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo VII. Análisis de la situación y necesidades de salud de la población:

• Introducción.
• Conceptos básicos.
• Análisis de la situación.
  • Análisis de la situación como fase de la planificación sanitaria.
  • Métodos de identificación de necesidades de salud.
  • Priorización de problemas de salud.
  • Formulación del Plan de Salud.
  • Evaluación.
  • Profesionales que intervienen en el proceso.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo VIII. Medición de la salud de la comunidad. Medidas de frecuencia y mortalidad:

• Medidas de frecuencia de la enfermedad.
  • Medidas de morbilidad.
    • Prevalencia a lo largo de la vida.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo IX. Demografía sanitaria:

• Introducción.
• Demografía.
  • Aspectos poblacionales demográficos.
• Componentes e indicadores demográficos básicos.
  • Natalidad y fecundidad.
  • Mortalidad.
  • Movimiento migratorio.
• Tipos de demografía.
  • Demografía estática.
    • Fuente de datos demográficos.
  • Expresión y análisis de los datos.
    • Tipos de pirámides de población.
    • Demografía dinámica.
• Situación demográfica actual.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo X. Diagnóstico de salud de la comunidad:

• Introducción.
• Salud comunitaria.
• Diagnóstico de salud comunitaria.
  • Metodología.
• Guía para la implementación local de la estrategia de promoción de la salud y prevención en el SNS.
• Diagnóstico de salud y percepción de riesgos.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XI. Acceso y gestión de la información científica:

• Acceso y gestión de la información científica.
• Medline.
• Cuiden®.
• Cuidatge.
• SciELO.
• Nursing and allied health.
• The cochrane library.
• Embase.
  • Modos de acceso.
  • Metodología de búsqueda.
  • Direcciones de algunas bases de datos accesibles a través de Internet.
    • Biblioteca Cochrane Plus.
    • Pubmed.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XII. Conceptos básicos. Causalidad, precisión y validez:

• Conceptos básicos de investigación.
  • Cualidades y características inherentes de la investigación.
  • Población.
  • Técnicas para construir muestras.
  • Error muestral.
  • Tipo de razonamiento.
  • Conceptos básicos de epidemiología de efecto (RR, RAR, OR, RRR, NNt, NNH...).
• Precisión y validez de un estudio.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XIII. Diseños descriptivos:

• Introducción.
• Estudios ecológicos.
• Series de casos.
• Estudios transversales (de prevalencia).
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XIV. Diseños analíticos:

• Introducción.
• Estudios observacionales.
  • Estudio de casos y controles.
  • Estudio de cohortes (o de seguimiento).
  • Diseño de los estudios de cohortes.
  • Estructura adoptada por los estudios de cohortes.
  • Principales usos de los estudios de cohorte.
  • Algunas limitaciones propias de estos diseños.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XV. Diseños Experimentales:

• Estudios experimentales.
  • Diferentes tipos de ensayos clínicos.
  • Otros tipos de ensayos clínicos.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XVI. Diseños cualitativos:

• Conceptos.
• Investigación cualitativa en ciencias de la salud.
  • Conceptos.
• Fases de la investigación cualitativa.
  • Fase preparatoria y de diseño.
  • Fase de planificación y trabajo de campo.
  • Fase de análisis y redacción de informes.
• Diseño de estudios cualitativos.
  • Planificación del estudio y procedencia de la información.
• Técnicas de recogida de datos.
• Observación participante.
• Entrevista.
• Grupos de discusión.
  • Selección de los participantes y análisis de la información.
  • Evaluación de la investigación cualitativa. Aplicaciones.
• Tipos de investigación cualitativa.
  • Métodos descriptivos (estudios de campo).
  • Métodos teóricos o conceptuales (interpretativos).
• Conclusiones.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XVII. Observaciones del paciente. Constantes vitales. Balance de líquidos:

• Vigilancia y observación del enfermo.
• Observación del aspecto del paciente.
  • Observación de la piel.
  • Observación de la eliminación.
  • Observación del estado de conciencia.
• Constantes vitales.
  • Temperatura.
    • Alteraciones de la temperatura.
    • Normas generales para medir la temperatura.
    • Técnicas para medir la temperatura axilar.
    • Técnica para medir la temperatura bucal.
    • Técnica para medir la temperatura rectal.
    • Técnica para medir la temperatura con termómetro de infrarrojos para el oído.
  • Pulso.
  • Frecuencia respiratoria.
    • Valoración de la respiración o patrones respiratorios.
    • Técnicas utilizadas para medir la frecuencia respiratoria.
  • Tensión arterial.
• Errores más frecuentes en la medición de las constantes vitales.
• Balance de líquidos.
  • ¿Cómo se desplazan los líquidos, electrolitos y otros solutos entre los compartimentos celular y extracelular?
    • Función renal.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XVIII. Confección detallada de las gráficas hospitalarias y cumplimentación detallada de otros documentos clínicos:

• Introducción.
• Concepto y clases de gráficas.
• Confección y explicación detallada de una gráfica.
• Confección de otros documentos clínicos.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XIX. Investigación en atención de enfermería familiar y comunitaria:

• Introducción.
  • Disponibilidad de la evidencia.
  • La evidencia accesible.
  • Aceptación de la evidencia.
• Aplicación de la MBE.
• Investigación en atención primaria (cera en el oído).
  • ¿Cuáles son los efectos de los métodos de extracción de cera?
    • Ablandadores de cera.
    • Métodos mecánicos.
• Glosario.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XX. El conocimiento científico:

• Introducción.
• Conceptos básicos de investigación.
  • Cualidades y características inherentes de la investigación.
  • Población.
  • Técnicas para construir muestras.
  • Error muestral.
  • Tipo de razonamiento.
  • Conceptos básicos de epidemiología de efecto (RR, RAR, OR, RRR, NNt, NNH...).
• Fuentes para seleccionar un tema de investigación.
  • La experiencia propia.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXI. Tipo de investigación:

• Tipo de investigación.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXII. Búsqueda bibliográfica según el contenido de las fuentes consultadas:

• Introducción.
• Cómo buscar en el ordenador.
• Tipos de fuentes bibliográficas: primarias y secundarias.
• Niveles de calidad metodológica de un artículo científico.
  • El tipo de evidencia de las recomendaciones aportadas en los artículos científicos.
• Requisitos para valorar la pertinencia del tema a investigar.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXIII. Esquema de una investigación y la elaboración de la memoria de la misma:

• Esquema general de una investigación científica y de un artículo original.
• Por dónde empiezo para investigar.
  • Formulación de preguntas.
• Parte preliminar de la investigación y del artículo científico.
  • Título.
  • Resumen.
  • Palabras clave.
• Cuerpo de la investigación y del artículo científico.
  • Introducción.
  • La formulación de los objetivos de la investigación (generales y específicos).
  • Formulación de una hipótesis. Tipos de hipótesis.
  • Metodología. Material y métodos.
  • Planificación.
  • Resultados.
    • Presentación de datos.
    • Análisis estadístico o síntesis de los datos.
    • Discusión.
    • Conclusiones.
• Parte final de la investigación y del artículo científico.
  • Agradecimientos.
  • Referencias bibliográficas. Normas internacionales de Vancouver.
  • Apéndices.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXIV. La difusión de los resultados a la comunidad científica. Cómo hacer un artículo en una revista. Factor de impacto:

• Introducción.
  • Factor de impacto.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXV. Bases conceptuales de la educación para la salud y la promoción de salud:

• Definiciones en educación para la salud. Agentes de salud.
  • Definiciones en educación para la salud. Agentes de salud.
  • Conceptos relacionados con la salud.
    • Objetivos de la educación sanitaria.
  • Población diana de la educación para la salud.
  • Sectores de aplicación.
  • Educación para la salud en los enfermos.
  • Profesionales de la salud como educadores sanitarios y/o agentes de salud.
• Historia y antecedentes en educación para la salud.
  • Introducción.
  • Historia.
    • Prehistoria.
    • La medicina en la antigüedad clásica.
    • Medicina en la edad media.
    • Medicina en el renacimiento.
    • Medicina contemporánea. Siglo XIX.
    • Medicina actual: Siglo XX y comienzo del Siglo XXI.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXVI. Estrategias y herramientas de promoción de la salud:

• Metodología en educación para la salud.
  • Introducción.
  • ¿Qué es educar para la salud?
  • ¿Cómo poner en marcha un programa de educación para la salud?
  • Metodología en educación para la salud: Técnicas individuales, grupales y técnicas comunitarias.
    • Técnicas individuales.
    • Técnicas grupales.
    • Técnicas comunitarias.
  • Elaboración de un programa de educación para la salud comunitario.
  • A modo de ejemplo, un desarrollo y puesta en marcha de una actividad de EPS en un centro docente (Consulta de Salud).
• La comunicación en las profesiones sanitarias.
  • Introducción.
  • Beneficios de las técnicas de comunicación.
  • Concepto.
  • Elementos en la comunicación.
  • Modalidades de comunicación.
  • Reglas prácticas para mejorar la capacidad de comunicación.
  • Obstáculos en la comunicación.
  • Errores más frecuentes en la comunicación con el enfermo.
  • Soporte emocional.
  • La entrevista clínica.
    • Cualidades del buen entrevistador.
    • Fases de la entrevista clínica.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXVII. Prevención de los principales problemas de salud:

• Introducción.
• Prevención en el ámbito materno-infantil y juvenil.
  • Trastornos de la agudeza visual.
  • Hipoacusia infantil.
  • Displasia evolutiva de cadera.
  • Cribado de metabolopatías.
  • Retraso psicomotor.
  • Trastornos en el desarrollo del lenguaje.
  • Cribados de la criptorquidia.
  • Prevención del síndrome de muerte súbita del lactante.
  • Prevención de enfermedades bucodentales.
  • Prevención del tabaquismo activo y pasivo.
  • Consejos de protección solar.
  • Prevención y cribado de enfermedad celíaca.
  • Vacunaciones.
  • Supervisión del crecimiento y desarrollo físico.
  • Prevención de la obesidad infantil.
  • Prevención del embarazo no deseado en la adolescencia.
  • Prevención de las enfermedades de transmisión sexual.
• Prevención en el adulto y el anciano.
  • Estilos de vida no saludables.
  • Prevención de enfermedades infecciosas.
  • Cribados del cáncer.
  • Cribado de factores de riesgo de las enfermedades cardiovasculares.
  • Prevención de la dependencia en los mayores.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXVIII. Participación e intervención comunitaria:

• Introducción.
• Participación comunitaria.
  • Instrumentos de participación.
  • Información y tecnologías.
  • Formación e investigación.
  • Toma de decisiones compartida.
  • Formas de participación.
    • Técnicas participativas.
    • Fases de la participación.
    • Participación a nivel individual o colectivo.
    • Ejemplos de participación.
    • Consentimiento informado.
    • Grupos de ayuda mutua.
    • Voluntades anticipadas.
    • Consejos de Salud.
    • Planes de Salud.
    • Guías de Práctica Clínica.
    • Dificultades y elementos favorecedores para el proceso de participación comunitaria.
    • Elementos favorecedores del proceso de participación comunitaria.
    • Ventajas del enfoque de participación comunitaria sobre otros enfoques.
  • Intervención comunitaria.
  • El proceso de intervención comunitaria.
    • Fases del proceso de intervención comunitaria.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXIX. Educación para la salud en diabetes tipo 2:

• Introducción.
• Resultados.
  • Cambio de paradigma y enfoque fisiológico.
  • Nuevas evidencias en el tratamiento de la diabetes mellitus tipo 2.
    • Tratamiento clásico de la diabetes mellitus tipo 2.
    • Inhibidores de DPP-IV.
    • Agonistas del receptor de GLP-1.
    • Exenatida.
    • Liraglutida.
    • Lixisenatida.
    • Exenatida semanal.
    • Albiglutida.
    • Dulaglutida.
    • Inhibidores de SGLT-2.
    • Dapagliflozina.
    • Canagliflozina.
    • Empagliflozina.
  • Nuevas evidencias sobre seguridad cardiovascular en el tratamiento de la diabetes mellitus tipo 2.
    • Seguridad cardiovascular de los inhibidores de DPP-IV.
    • Saxagliptina. Estudio SAVOUR-TIMI.
    • Alogliptina. Estudio EXAMINE.
    • Sitagliptina. Estudio TECOS.
    • Seguridad cardiovascular de los agonistas del receptor de GLP-1.
    • Lixisenatida. Estudio ELIXA.
    • Liraglutida. Estudio LEADER.
    • Semaglutida. Estudio SUSTAIN.
    • Seguridad cardiovascular de los inhibidores de SGLT-2.
    • Empagliflozina. Estudio EMPA-REG OUTCOME.
    • Actualización principales algoritmos terapéuticos en diabetes mellitus tipo 2.
    • Algoritmo Asociación Americana de Diabetes (ADA) 2017.
  • Asociación Americana de Endocrinólogos Clínicos (AACE).
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXX. Educación para la salud en la alimentación:

• Marco conceptual.
  • Algunos datos sobre el sobrepeso y la obesidad.
  • Epidemiología de la obesidad.
  • Factores de influencia.
  • Consecuencias del sobrepeso y la obesidad.
  • ¿Puede prevenirse el sobrepeso y la obesidad?
  • El papel de enfermería ante el sobrepeso y la obesidad.
  • Tratamiento de la obesidad y el sobrepeso desde el cambio de estilo de vida en el paciente.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXXI. Educación para la salud en cardiopatía isquémica:

• Introducción.
• Prevención primaria. Factores de riesgo. Detección temprana y cambios en el estilo de vida.
  • Factores de riesgo. Modificables y no modificables.
  • Manejo factores de riesgo modificables: Cambios en el estilo de vida.
  • Detección temprana.
  • Aplicación de las tecnologías móviles en el control y modificación de estilos de vida.
• Tipos de enfermedad coronaria.
  • Síndromes coronarios estables.
    • Angor estable.
    • Angor inestable.
    • Síndrome coronario agudo.
    • Tipos de IAM.
• Diagnóstico.
  • Pruebas básicas.
    • Bioquímica.
    • Marcadores bioquímicos del daño cardíaco.
    • Electrocardiograma.
    • Prueba de esfuerzo o ergometría.
    • Ecocardiografía.
    • Resonancia magnética cardíaca.
    • Electrocardiograma ambulatorio. Holter.
    • Angiografía por tomografía computarizada.
    • Estudios de perfusión miocárdica.
    • Tomografía por emisión de positrones (PET).
• Tratamiento cardiopatía isquémica estable.
  • Cardiopatía isquémica estable.
    • Tratamiento farmacológico.
    • Fármacos antiisquémicos.

Capítulo XXXII. Educación para la salud en el tabaquismo:

• Desarrollo.
  • Historia del tabaco.
  • Leyes antitabaco.
  • Epidemiología del tabaco.
  • Terapias farmacológicas.
    • Tratamiento sustitutivo con nicotina.
    • Bupropión.
    • Vareniclina.
  • Otras terapias.
    • Fases de Prochaska y DiClemente.
    • Mitos y cómo combatirlos.
    • Recursos destinados a la prevención y tratamiento.
    • Gasto sanitario a causa del tabaco.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXXIII. Detección precoz del trastorno del espectro autista a través del equipo de atención primaria de salud:

• Introducción.
• Discusión.
  • ¿Qué son los trastornos del espectro autista?
  • Grupos de riesgo.
  • Riesgo biológico.
  • Hitos del desarrollo y signos de alarma.
  • Señales de alerta en TEA.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXXIV. Educación para la salud en la menopausia:

• Introducción.
• Método de localización, selección y evaluación de estudios primarios.
• Desarrollo y discusión del tema.
• Diagnóstico de la menopausia.
• ¿Cuáles son sus síntomas?
  • Síntomas vasomotores.
• ¿Cuáles son sus signos?
• Tratamiento de los trastornos del ciclo en la mujer perimenopaúsica.
• Tratamiento de los síntomas vasomotores.
• Tratamiento de los síntomas vaginales.
• Tratamiento de la osteoporosis.
  • El ejercicio físico es una medida de vital importancia de prevención primaria y secundaria de las fracturas.
    • Ejercicios de balance y propioceptivos.
    • Vibración del cuerpo entero.
  • Otros tratamientos.
    • Mujer sintomática con antecedente de cáncer de mama.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXXV. Educación para la salud y actuación ante los trastornos alimentarios:

• Introducción.
• Historia.
• Etiología.
• Desencadenantes.
• Epidemiología (incidencia y prevalencia).
• Evolución y pronóstico.
• Definición y tipos 12.
  • Anorexia nerviosa.
  • Bulimia nerviosa.
  • Factores comunes en la AN y la BN.
  • Trastorno por atracón.
    • Criterios diagnósticos en el DSM-5.
  • Evaluación inicial de los TCA.
  • Prevención de los TCA.
  • Actuaciones ante los TCA.
  • Criterios de derivación entre los recursos asistenciales disponibles.
    • Derivación a salud mental.
    • Derivación a hospitalización urgente.
    • Derivación a valoración psiquiátrica urgente.
    • Criterios de hospitalización completa.
    • Criterios de ingreso en el hospital de día.
    • Educación para salud a cuidadores y familiares de pacientes con TCA.
    • Comunicación con el paciente.
    • Prevención de recaídas.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Capítulo XXXVI. Educación para la salud y prevalencia de problemas respiratorios:

• Introducción.
  • Vía aérea alta.
  • Vía aérea baja.
• Principales patologías respiratorias.
  • Neumotórax.
  • Neumonía.
  • Bronquitis.
  • Edema de pulmón.
  • Asma (enfermedad de carácter inmunológico).
  • Silicosis.
  • Cáncer de pulmón.
  • EPOC.
    • Anamnesis.
  • Educación para la salud.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.