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Curso Superior Universitario en TDAH

Datos generales

El Trastorno de Déficit de Atención por Hiperactividad (TDAH) es una patología de carácter neurobiológico que se origina en la infancia y que implica un patrón de hiperactividad y/o impulsividad y déficit de atención. Se estima que entre un 2 y un 5% de la población infantil padece este trastorno, que además es uno de los más importantes dentro de la Psiquiatría Infanto-Juvenil.

Los afectados por TDAH se merecen un mundo donde se sientan aceptados y, por eso, los profesionales deben ser capaces de ayudar a la persona y, de esta forma, normalizar las diferentes facetas de su vida. Así conseguirá un plan terapéutico que no siempre resulta sencillo.

Este programa formativo ofrece material teórico-práctico para que el alumno conozca los conceptos básicos y necesarios para aprender a prevenir los síntomas del propio TDAH, así como la repercusión que este puede tener en la edad escolar y el diagnóstico que se hace según los diferentes casos.

Esta formación no está disponible para tu zona geográfica, te recomentamos vuelvas a la store asignada pulsando en el siguiente enlace:
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Horas

250 Horas

Créditos ECTS

10 Créditos ECTS

Formato Online

Formato Online

Modalidad

Modalidad: Distancia

Certificación

El Curso Superior Universitario en TDAH está certificado con 250 Horas, 10 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad Católica San Antonio de Murcia.

La Universidad Católica San Antonio de Murcia expedirá un diploma a todos los alumnos que finalicen un Experto Universitario o Curso Online. El título será enviado con la veracidad de la Universidad acreditadora.

Validez del diploma

Los títulos y diplomas de la Universidad Católica San Antonio de Murcia son reconocidos a nivel nacional e internacional gracias a su acreditación. Todos los diplomas tienen en la parte inferior un Sistema de Validación de Diplomas compuesto por una URL de verificación que muestra todos los datos de validez del título (Nombre completo, DNI, nombre de la formación, créditos ECTS). Se puede abrir este enlace desde cualquier dispositivo. Asimismo, se puede verificar la autenticidad del diploma mediante la consulta de los registros de la Universidad o mediante la verificación de los sellos y firmas presentes en el título.

Modelo de diploma

Certificado acreditativo

Plan de estudios

Debes tener en cuenta...

Requisitos de acceso

El proceso de selección y admisión de la Universidad Católica San Antonio de Murcia se fundamenta en una serie de documentación requerida y en un análisis profundo de los antecedentes académicos del candidato. Serán admitidos quienes hayan recibido la aprobación del Comité de Admisiones del programa.

Para la inscripción se requiere adjuntar el formulario de inscripción diligenciado:

  • Certificado o sabana de notas completo del pregrado o titulación actual. (Antiguos alumnos no requieren anexarlo).
  • Documento de identidad, Cédula de extranjería, Pasaporte o Visa.
  • Hoja de vida. (Opcional).

Una vez admitido(a) al Curso, recibirá vía email un acceso al Campus Universitario, donde tendrá acceso a todo el material necesario para la realización de su programa académico.

Plazo inscripción

La inscripción en esta formación 100% online con metodología E-Learning permanecerá abierta durante todo el año

Duración

El discente tendrá un tiempo mínimo de 1 mes para la realización de este programa formativo y un máximo de 6 meses para su finalización.

Evaluación

La evaluación estará compuesta por:

  • 150 Preguntas opción múltiple (a/b/c).

Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada tema, en caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

A quién está dirigido el Curso Superior Universitario en TDAH

Este programa formativo online con metodología E-Learning está destinado a todo aquel profesional de:

  • Graduados/as en Psicología.
  • Graduados/as en Trabajo Social.
  • Graduados/as en Terapia Ocupacional.
  • Graduados/as en Logopedia.
  • Graduados/as en Educación Social.

Objetivos generales:

  • Comprender la importancia del TDAH como una prioridad tanto en el ámbito sanitario como educativo.
  • Analizar el debate y las controversias en torno a la existencia y comprensión del TDAH
  • Examinar las posibles causas del TDAH y entender si es un trastorno innato o adquirido.
  • Comprender la etiopatogenia y fisiopatología del TDAH y su ubicación en el cuerpo humano.
  • Identificar y comprender los síntomas del TDAH y las consecuencias que pueden tener en la vida de las personas afectadas.
  • Analizar los riesgos de no intervenir o tratar el TDAH de manera adecuada.
  • Identificar y comprender las comorbilidades asociadas al TDAH y los efectos que pueden tener en su tratamiento.
  • Dominar estrategias y herramientas efectivas para la detección temprana y precisa del TDAH.
  • Entender el proceso más eficiente y sencillo para abordar y solucionar el TDAH de forma integral.

Objetivos específicos:

  • Dar a conocer a los profesionales de la educación la existencia del TDAH.
  • Adquirir un conocimiento sólido y una experiencia práctica amplia que permita al docente crear su propio juicio crítico.
  • Prevenir los síntomas propios del TDAH detectándolo precozmente.
  • Desarrollar cuestionarios de análisis de conducta para facilitar la detección de los primeros signos de alerta.
  • Conocer la repercusión del TDAH en la edad escolar.
  • Conocer cómo pueden cambiar los síntomas del TDAH en función de múltiples factores.
  • Conocer qué es una comorbilidad.
  • Diferenciar entre los síntomas y las consecuencias del TDAH de una propia comorbilidad.
  • Analizar los pasos a seguir para conseguir detectar los casos de TDAH.
  • Conocer quién debe hacer el diagnóstico del TDAH.
  • Aprender a hacer el diagnóstico del TDAH.
  • Aprender a sospechar y/o detectar el TDAH en el aula. 

Competencias generales

  • Comprender la importancia del TDAH como prioridad sanitaria y educativa.
  • Analizar la realidad, mitos y controversias en torno al TDAH.
  • Examinar las causas del TDAH y el debate sobre si se nace o se hace.
  • Comprender la etiopatogenia y fisiopatología del TDAH.
  • Identificar los síntomas del TDAH y las consecuencias que pueden tener.
  • Evaluar los riesgos de no intervenir frente al TDAH.
  • Comprender las comorbilidades del TDAH y su impacto en los afectados.
  • Utilizar estrategias y herramientas de detección del TDAH efectivas.
  • Aplicar un proceso eficiente para abordar y solucionar el TDAH.

Competencias profesionales

  • Identificar y comprender los motivos por los que el TDAH es considerado una prioridad sanitaria y educativa.
  • Analizar la realidad, los mitos y las controversias relacionadas con el TDAH.
  • Comprender y evaluar las diferentes causas del TDAH, debatiendo sobre si se nace o se hace.
  • Analizar la etiopatogenia y fisiopatología del TDAH, entendiendo cómo y dónde se produce en el organismo.
  • Reconocer y describir los síntomas del TDAH y sus consecuencias en la vida diaria.
  • Evaluar los riesgos de no actuar frente al TDAH y comprender la importancia de la intervención temprana.
  • Identificar y analizar las comorbilidades asociadas al TDAH, comprendiendo su impacto en el diagnóstico y tratamiento.
  • Aplicar adecuadas estrategias y herramientas de detección del TDAH en entornos sanitarios y educativos.
  • Desarrollar un proceso sencillo y eficiente para abordar y solucionar el TDAH, teniendo en cuenta las necesidades individuales de cada paciente.

Contenidos

Tema I. Los 3 motivos fundamentales por los que el TDAH es una prioridad sanitaria y educativa

Tema II. El TDAH ¿realidad, mito o controversia?

Tema III. Las causas del TDAH. ¿Se nace o se hace?

Tema IV. Etiopatogenia y fisiopatología del TDAH. El cómo y el dónde

Tema V. Los síntomas del TDAH y sus consecuencias

Tema VI. Los riesgos de no hacer nada frente al TDAH

Tema VII. Las comorbilidades, mentirosas y malvadas enemigas

Tema VIII. Estrategias y herramientas de detección del TDAH realmente útiles

Tema IX. El proceso más sencillo y eficiente para solucionar el TDAH

Actualización gratuita

Al matricularte en Curso Superior Universitario en TDAH, queremos darte la garantía y valor añadido a este programa formativo, proporcionándote de forma totalmente gratuita, todas las actualizaciones que vayan teniendo lugar en el contenido de los Módulos que conforman este programa durante los próximos 5 años para que tu formación, tu tiempo y dinero sean de utilidad profesional en el tiempo.

Metodología

Todo el contenido del programa formativo está disponible en el Campus Virtual, los 365 días del año, los 7 días de la semana y las 24 horas del día. El alumno puede acceder al programa siempre que quiera y desde cualquier dispositivo móvil, tablet u ordenador. Siempre que el alumno necesite resolver cualquier duda sobre el contenido de la formación, podrá contactar con el departamento de Tutorías mediante email: (ucam@formacionalcala.com), teléfono (953 58 53 30), WhatsApp (686 32 21 59) o a través del chat que tiene la propia plataforma. Cada alumno tendrá asignado un tutor/a personal que será el encargado de resolver sus dudas y seguir su evolución.
Dentro de la plataforma encontrarás:
  • Guía de la plataforma.
  • Foros y chats para contactar con los tutores.
  • Temario.
  • Resúmenes.
  • Vídeos.
  • Guías y protocolos adicionales.
  • Evaluaciones.
  • Seguimiento del proceso formativo.
Acceso al campus

Empleabilidad

La orientación profesional tiene el objetivo de responder a la creciente demanda de los profesionales por adquirir las competencias y habilidades necesarias para desarrollar las actividades específicas de su ámbito laboral con las mayores garantías de éxito y calidad. Estas competencias permiten que estos profesionales se conviertan en referentes en la excelencia de los cuidados en diversas áreas.

En este sentido, nuestros programas formativos están diseñados y elaborados por profesionales de la salud con años de experiencia, por lo que están enfocados a que los alumnos adquieran esas competencias y habilidades prácticas.

¿Qué beneficios puedes obtener al realizar uno de nuestros programas formativos?

  • Especialización en un ámbito o tema concreto.
  • Actualización de conocimientos y puesta al día.
  • Creación y ampliación de una red de contactos.
  • Excelencia y referencia profesional.
  • Mejora del currículum vitae.
  • Posibilidades de promocionar en tu puesto laboral.
Empleabilidad

Prácticas en centros de salud

Formación Alcalá le ofrece la posibilidad de realizar prácticas tuteladas/no remuneradas en un centro de salud o social cercano a su domicilio y relacionada con la temática del curso, máster o experto universitario que has realizado con nosotros. Para ajustarnos a todas las categorías profesionales, disponemos de convenios de prácticas con diferentes hospitales, clínicas, residencias, colegios...

Podrás accededer a nuestro programa de prácticas no remuneradas, en el que actualmente disponemos de convenio con 560 centros en toda la península.

Centro de prácticas Vinalopo
Centro de prácticas Echervarne
Centro de prácticas Osakidetza
Centro de prácticas Quirón
Centro de prácticas SaludMadrid
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Centro de prácticas Vitaldent
Centro de prácticas Vithas
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