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El Máster de Formación Permanente en salud y clínica mental está certificado con 1500 Horas, 60 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad San Jorge. Todo el personal que realice un Curso, Máster o Experto Universitario de Formación Alcalá avalado por la Universidad San Jorge (USJ), recibirá, en caso de realizar un Máster o un Experto Universitario un diploma en Créditos ECTS y horas, ya que los estudiantes de estos títulos propios deben ser Diplomados, Graduados o Licenciados, si el programa de formación se trata de un Curso Universitario.
La USJ bajo ningún concepto expedirá el título universitario correspondiente al programa formativo si el alumno/a no ha finalizado con éxito la evaluación correspondiente y no ha transcurrido el tiempo mínimo desde la matrícula. Una vez transcurrido el tiempo mínimo que exige la dicha universidad y finalice la edición, Formación Alcalá procederá a tramitar el expediente académico a la Universidad San Jorge para que esta expida los diplomas, los cuales serán enviados a cada uno de los alumnos por Formación Alcalá, este trámite suele tardar unos cuatro meses para los Cursos Universitarios y de seis a nueve meses cuando se trata de Máster o Expertos Universitarios.
Todos los alumnos ecuatorianos al finalizar sus formaciones, recibirían un diploma como el siguiente:
A través de la denominada Apostilla de la Haya | Ecuador un país firmante del Convenio de la Haya reconoce la eficacia jurídica de un documento público emitido en otro país firmante de dicho Convenio.
El trámite de legalización única -denominada apostilla- consiste en colocar sobre el propio documento público una apostilla o anotación que certificará la autenticidad de los documentos públicos expedidos en otro país. Los países firmantes del XII Convenio de la Conferencia de La Haya de Derecho Internacional Privado de 5 de octubre de 1961 reconocen por consiguiente la autenticidad de los documentos que se han expedido en otros países y llevan la apostilla.
La Apostilla de la Haya suprime el requisito de legalización diplomática y consular de los documentos públicos que se originen en un país del Convenio y que se pretendan utilizar en otro. Los documentos emitidos en un país del Convenio que hayan sido certificados por una apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.
Todos los alumnos de Ecuador, tendrán la oportunidad de solicitar un Doble Reconocimiento Internacional como el que mostramos a continuación:
La inscripción en este máster online / a distancia permanecerá abierta durante todo el año.
El discente tendrá un tiempo mínimo de 6 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de 15 meses para su finalización.
No se podrán tramitar dos diplomas de máster en el mismo mes.
La evaluación estará compuesta:
Para dar por finalizado el máster además de la evaluación correspondiente a cada módulo, el alumno debe de realizar un trabajo final de máster de un tema relacionado con el máster, en caso de querer publicar debe comunicarnos el tema en cuanto lo sepa, ya que tenemos que aceptarlo y anotarlo, y el tema no puede estar ya previamente seleccionado por otro compañero, debe tener una extensión mínima con unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica.
En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.
Este programa formativo online / a distancia está dirigido a todo aquel personal de:
Este programa dispone de matrícula permanentemente abierta, por tanto, los días 25 de cada mes se cierra una edición.
Si desea conocer la fecha de edición concreta de este programa envíe un mail a info@formacionalcala.com o si lo desea uno de nuestros agentes puede llamarle.
Tenga en cuenta que para entrar en una edición deberá haber finalizado todas las evaluaciones y estar corregidas por nuestros tutores antes del día 25 del mes perteneciente a la edición en la que quiera ser incluid@.
Recuerde que debe cumplir los plazos mínimos de cada programa, si lo desea puede consultar estos plazos en nuestra sección de preguntas frecuentes
Unidad Didáctica I. Depresión
Tema I. Introducción:
Tema II. Evolución histórica:
Tema III. ¿Qué es la depresión?
Tema IV. Causas de la depresión:
Tema V. Síntomas:
Tema VI. Historia y curso natural de la depresión:
Tema VII. Depresión según sexo y edad:
Tema VIII. Epidemiología y aspectos económicos:
Tema IX. Diagnóstico de la depresión:
Tema X. Tratamiento de la depresión:
Tema XI. Pronóstico:
Unidad Didáctica II. Ansiedad
Tema I. Concepto de ansiedad:
Tema II. Epidemiología:
Tema III. Modelos etiológicos: Etiología de los trastornos de ansiedad:
Tema IV. Diagnóstico del trastorno por ansiedad generalizada:
Tema V. Tratamiento de los trastornos de ansiedad:
Tema VI. Evaluación e intervención terapéutica: Evaluación de los trastornos de ansiedad:
Tema I. Aspectos sociales y psicológicos del envejecimiento. Valoración geriátrica:
Tema II. Cambios fisiológicos en el anciano:
Tema III. Enfermedad de Alzheimer:
Tema IV. Tratamiento de la enfermedad de Alzheimer:
Tema V. Neuroimagen en la demencia tipo Alzheimer:
Tema VI. Otras demencias en el anciano:
Tema VII. Depresión y ancianidad:
Tema VIII. Tratamiento de la depresión:
Tema IX. Evaluación del riesgo de suicidio:
Tema X. Ansiedad e hipocondría en el anciano:
Tema XI. Estados paranoides y suspicacia en el anciano:
Tema XII. Abuso de alcohol en geriatría:
Tema XIII. Síndrome confusional agudo:
Tema XIV. Trastornos del sueño:
Tema XV. Tratamientos no farmacológicos y cuidados del profesional en Geriatría:
Tema I. Generalidades en urgencias psiquiátricas:
Tema II. Entrevista psiquiátrica en urgencias:
Tema III. Clasificaciones nosológicas:
Tema IV. Trastornos de ansiedad:
Tema V. Trastornos afectivos en urgencias:
Tema VI. Agitación psicomotriz:
Tema VII. Urgencias psiquiátricas y suicidio:
Tema VIII. Trastorno psicótico agudo:
Tema IX. Síndrome alucinatorio:
Tema X. Estado confusional agudo:
Tema XI. Trastornos de la conciencia: Estados crepusculares:
Tema XII. Urgencias en psicogeriatría:
Tema XIII. Demencias:
Tema XIV. Trastornos mentales orgánicos:
Tema XV. Alcoholismo:
Tema XVI. Urgencias por consumo de drogas:
Tema XVII. Trastornos de personalidad en urgencias:
Tema XVIII. Trastornos de la conducta alimentaria:
Tema XIX. Efectos secundarios por psicofármacos:
Tema XX. Aspectos ético legales en urgencias psiquiátricas:
Tema I. Psicología de la salud:
Tema II. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad. Actuaciones posibles en salud mental:
Tema III. Estrés ante la hospitalización y ansiedad prequirúrgica en pacientes adultos:
Tema IV. Estrés en la hospitalización infantil. Un modelo de validación de programas de preparación a la intervención quirúrgica:
Tema V. Trastornos de la conducta alimentaria:
Tema VI. Enfermedades psicosomáticas:
Tema VII. El paciente agresivo:
Tema VIII. Contra la violencia hacia las mujeres:
Tema IX. Maltrato infantil:
Tema X. Tratamiento psicológico del drogodependiente:
Tema XI. El dolor:
Tema XII. Intervenciones psicológicas en crisis:
Tema XIII. Abordaje psicológico del paciente con infección VIH/SIDA:
Tema XIV. El paciente ante el cáncer:
Tema XV. Manejo de la muerte. Información y comunicación en medicina:
Tema XVI. Detección de intento suicida en urgencias:
Tema XVII. Burnout:
El alumno debe de realizar un trabajo final del máster de un tema relacionado con el máster, en caso de querer publicar debe comunicarnos el tema en cuanto lo sepa, ya que tenemos que aceptarlo y anotarlo, y el tema no puede estar ya previamente seleccionado por otro compañero, debe tener una extensión mínima con unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica.
Para no publicarlo:
Para la publicación:
* Tenga en cuenta que el número de páginas se puede ver reducido a la hora del proceso de maquetación para la impresión de su libro.
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La orientación profesional tiene el objetivo de responder a la creciente demanda de los profesionales por adquirir las competencias y habilidades necesarias para desarrollar las actividades específicas de su ámbito laboral con las mayores garantías de éxito y calidad. Estas competencias permiten que estos profesionales se conviertan en referentes en la excelencia de los cuidados en diversas áreas.
En este sentido, nuestros programas formativos están diseñados y elaborados por profesionales de la salud con años de experiencia, por lo que están enfocados a que los alumnos adquieran esas competencias y habilidades prácticas.
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