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Experto Universitario en Alimentación para el Técnico en Farmacia

Experto Universitario en Alimentación para el Técnico en Farmacia

Datos generales

El Experto Universitario en Alimentación para el Técnico en Farmacia es un programa de formación especializado que tiene como objetivo proporcionar a los profesionales del sector farmacéutico los conocimientos necesarios para brindar orientación y asesoramiento adecuado en materia de alimentación y nutrición a sus clientes.

Este experto se centra en el estudio de los diferentes grupos de alimentos, su composición nutricional y sus efectos en la salud. El experto en alimentación para el técnico en farmacia también aborda temas relacionados con las necesidades nutricionales en diferentes etapas de la vida.

Al finalizar el experto, los participantes estarán capacitados para proporcionar a los clientes información precisa y actualizada sobre los aspectos fundamentales de una alimentación saludable, promoviendo estilos de vida saludables y previniendo enfermedades relacionadas con la nutrición.

Esta formación no está disponible para tu zona geográfica, te recomentamos vuelvas a la store asignada pulsando en el siguiente enlace:
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Horas

500 Horas

Créditos ECTS

20 Créditos ECTS

Formato Online

Formato Online

Modalidad

Modalidad: Distancia

Certificación

Universidad de Vitoria-Gasteiz

El Experto Universitario en Alimentación para el Técnico en Farmacia está certificado con 500 Horas, 20 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad de Vitoria-Gasteiz.

La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.

El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.

Universidad de Vitoria-Gasteiz

Modelo de diploma

Parte delantera Modelo EUNEIZ
Parte trasera Modelo EUNEIZ
Tenga en cuenta que el diploma oficial de su formación emitido por la Universidad puede tardar alrededor de 3-4 meses en llegarle.

Plan de estudios

Requisitos de acceso

El proceso de selección y admisión de la Universidad de Vitoria-Gasteiz se fundamenta en una serie de documentación requerida y en un análisis profundo de los antecedentes académicos del candidato. Serán admitidos quienes hayan recibido la aprobación del Comité de Admisiones del programa.

Para la inscripción se requiere adjuntar el formulario de inscripción diligenciado:

  • Certificado o sabana de notas completo del pregrado o titulación actual. (Antiguos alumnos no requieren anexarlo).
  • Documento de identidad, Cédula de extranjería, Pasaporte o Visa.
  • Hoja de vida. (Opcional).

Una vez admitido(a) al Curso, recibirá vía email un acceso al Campus Universitario, donde tendrá acceso a todo el material necesario para la realización de su programa académico.

Plazo inscripción

La inscripción en este experto 100% online con metodología E-Learning permanecerá abierta durante todo el año

Duración

El discente tendrá un tiempo mínimo de 3 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de 12 meses para su finalización.

Evaluación

La evaluación estará compuesta por:

  • 508 Preguntas opción múltiple (a/b/c).
  • 3 Supuestos prácticos.

Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo para dar por finalizado el máster. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

A quién está dirigido el Experto Universitario en Alimentación para el Técnico en Farmacia

Este programa formativo online con metodología E-Learning está destinado a todo aquel profesional de:

  • Técnicos/as en Farmacia y Parafarmacia.

Objetivos generales:

  • Comprender el manejo electrolítico, metabólico y nutricional en el paciente crítico para mejorar la atención y cuidado del paciente.
  • Adquirir conocimientos prácticos y saludables sobre nutrición y alimentación infantil.
  • Identificar la relación entre la nutrición y las enfermedades cardiovasculares para promover hábitos alimentarios adecuados y prevenir complicaciones.

Objetivos específicos:

  • Aplicar los conocimientos de manejo electrolítico, metabólico y nutricional para proporcionar una atención óptima al paciente crítico.
  • Identificar y aplicar las pautas prácticas y saludables de nutrición y alimentación infantil en el ámbito farmacéutico.
  • Comprender la relación entre la nutrición y las enfermedades cardiovasculares para poder asesorar y guiar a los pacientes en la prevención y mejora de estas enfermedades.
  • Desarrollar habilidades para evaluar y gestionar la nutrición en el paciente crítico, infantil y con enfermedades cardiovasculares.
  • Analizar los factores de riesgo nutricional en el paciente crítico, infantil y con enfermedades cardiovasculares, y proponer estrategias de atención adecuadas.
  • Actualizar los conocimientos en el manejo electrolítico, metabólico y nutricional en el paciente crítico, y aplicarlos en la práctica clínica.
  • Evaluar y aplicar las pautas prácticas y saludables de nutrición y alimentación infantil en el ámbito farmacéutico.
  • Evaluar y asesorar a los pacientes sobre la relación entre la nutrición y las enfermedades cardiovasculares, y proponer estrategias de mejora de la salud cardiovascular.
  • Promover la colaboración interdisciplinaria en el manejo electrolítico, metabólico y nutricional en el paciente crítico, infantil y con enfermedades cardiovasculares.
  • Desarrollar habilidades de comunicación efectiva con los pacientes y sus familias en el área de nutrición y alimentación.

Competencias generales

  • Adquirir conocimientos teóricos y prácticos en el manejo electrolítico, metabólico y nutricional en pacientes críticos.
  • Desarrollar habilidades para evaluar y aplicar pautas prácticas y saludables de nutrición y alimentación infantil.
  • Comprender la relación entre la nutrición y las enfermedades cardiovasculares.
  • Capacidad para realizar un abordaje integral de la alimentación y nutrición en diferentes situaciones clínicas.
  • Adquirir competencias para diseñar planes de alimentación individualizados y adaptados a las necesidades de cada paciente.
  • Desarrollar habilidades para promover hábitos alimenticios saludables en pacientes y población en general.
  • Capacidad para interpretar y aplicar las guías y recomendaciones nutricionales en la práctica clínica.
  • Adquirir conocimientos sobre las propiedades y características de los diferentes nutrientes y alimentos.
  • Desarrollar habilidades para evaluar y controlar el estado nutricional de los pacientes.
  • Comprender la importancia de la nutrición en la prevención y tratamiento de enfermedades.

Competencias profesionales

  • Conocer y aplicar los principios de la nutrición y alimentación en diferentes etapas de la vida, incluyendo el manejo electrolítico, metabólico y nutricional en pacientes críticos.
  • Comprender la importancia de una alimentación saludable en la infancia y poder aplicar pautas prácticas para una nutrición adecuada.
  • Evaluar y analizar la relación entre la nutrición y las enfermedades cardiovasculares, así como conocer las recomendaciones dietéticas para su prevención y tratamiento.
  • Identificar y resolver problemas relacionados con la alimentación y nutrición en pacientes críticos, niños y pacientes con enfermedades cardiovasculares.
  • Aplicar técnicas de evaluación y seguimiento del estado nutricional de los pacientes.
  • Conocer los diferentes nutrientes y su función en el organismo, así como su metabolismo y requerimientos.
  • Seleccionar y diseñar dietas y planes de alimentación adaptados a las necesidades y patologías específicas de los pacientes.
  • Promover y fomentar hábitos alimentarios saludables en pacientes y población en general.
  • Actualizar los conocimientos en materia de nutrición y alimentación a través de la revisión de la literatura científica y la participación en actividades de formación continua.

Temario

  • Tema I. Medio interno.
  • Tema II. Balance hidrosalino.
  • Tema III. Agua.
  • Tema IV. Deshidratación.
  • Tema V. Hiponatremia.
  • Tema VI. Secreción inadecuada de hormona antidiurética (SIADH).
  • Tema VII. Hiponatremia en la insuficiencia cardíaca.
  • Tema VIII. Hiponatremia en la cirrosis.
  • Tema IX. Hipernatremia.
  • Tema X. Hipopotasemia.
  • Tema XI. Hiperpotasemia.
  • Tema XII. Hipocalcemia.
  • Tema XIII. Hipercalcemia.
  • Tema XIV. Hipomagnesemia.
  • Tema XV. Hipermagnesemia.
  • Tema XVI. Hipofosfatemia.
  • Tema XVII. Acidosis.
  • Tema XVIII. Acidosis láctica.
  • Tema XIX. Acidosis respiratoria.
  • Tema XX. Alcalosis metabólica.
  • Tema XXI. Fluidoterapia.
  • Tema XXII. Medio interno y farmacocinética.
  • Tema XXIII. Hipotermia y medio interno.
  • Tema XXIV. Hipertermia y medio interno.
  • Tema XXV. Homeostasis de la glucosa.
  • Tema XXVI. Hiperglucemia de estrés.
  • Tema XXVII. Cetoacidosis diabética.
  • Tema XXVIII. Coma hiperosmolar diabético.
  • Tema XXIX. Hipoglucemia.
  • Tema XXX. Crisis tirotóxica.
  • Tema XXXI. Coma mixedematoso.
  • Tema XXXII. Insuficiencia suprarrenal.
  • Tema XXXIII. Hipopituitarismo.
  • Tema XXXIV. Necrólisis epidérmica tóxica.
  • Tema XXXV. Coagulación intravascular diseminada.
  • Tema XXXVI. Fallo hepático y medio interno.
  • Tema XXXVII. Técnica MARS y medio interno.
  • Tema XXXVIII. Síndrome de lisis tumoral.
  • Tema XXXIX. Hipoalbuminemia.
  • Tema XL. Lípidos y reacción al estrés.
  • Tema XLI. Proteínas y reacción al estrés.
  • Tema XLII. Colesterol: Funciones del colesterol.
  • Tema XLIII. Hipocolesterolemia. Hipercolesterolemia.
  • Tema XLIV. Hipertrigliceridemia.
  • Tema XLV. Elevación de la homocisteína.
  • Tema XLVI. Hiperamonemia.
  • Tema XLVII. Disfunción intestinal y barrera.
  • Tema XLVIII. Síndrome de distrés respiratorio del adulto.
  • Tema XLIX. Ventilación mecánica y lesión pulmonar asociada.
  • Tema L. Insuficiencia renal aguda.
  • Tema LI. Técnicas continuas de reemplazo renal y medio interno.
  • Tema LII. Vitaminas y paciente crítico.
  • Tema LIII. Fármaco-nutrientes.
  • Tema LIV. Escalas validadas de cribaje nutricional.
  • Tema LV. Valoración nutricional preoperatoria.
  • Tema LVI. Desnutrición relacionada con la enfermedad.
  • Tema LVII. Síndrome de realimentación.
  • Tema LVIII. Nutrición y sistema inmune.
  • Tema LIX. Módulos nutricionales.
  • Tema LX. Disfagia.
  • Tema LXI. Nutrición enteral.
  • Tema LXII. Procinéticos.
  • Tema LXIII. Sondas de nutrición.
  • Tema LXIV. Nutrición parenteral.
  • Tema LXV. Pacientes quirúrgicos con más riesgo de desnutrición.
  • Tema LXVI. Nutrición en cáncer esófago-gástrico.
  • Tema LXVII. Nutrición en la cirugía bariátrica.
  • Tema LXVIII. Nutrición en pacientes con colelitiasis.
  • Tema LXIX. Nutrición en cirugía de vías biliares y páncreas.
  • Tema LXX. Nutrición en la colectomía.
  • Tema LXXI. Síndrome de intestino corto.
  • Tema LXXII. Nutrición y síndrome pierde proteínas.
  • Tema LXXIII. Nutrición en lesión renal aguda.
  • Tema LXXIV. Nutrición en la insuficiencia hepática.
  • Tema LXXV. Nutrición e insuficiencia pancreática exocrina.
  • Tema LXXVI. Nutrición en la insuficiencia respiratoria.
  • Tema LXXVII. Nutrición y sepsis.
  • Tema LXXVIII. Nutrición en el politraumatizado.
  • Tema LXXIX. Nutrición y quemado.
  • Tema LXXX. Quilotórax y nutrición.
  • Tema LXXXI. Descondicionamiento físico.
  • Tema LXXXII. Calorimetría indirecta.
  • Tema I. Desarrollo del niño de 0 a 12 meses.
  • Tema II. Alimentación del niño de 0 a 4 meses.
  • Tema III. Alimentación del niño de 6 a 11 meses.
  • Tema IV. Alimentación del niño de 10 a 12 meses.
  • Tema V. El desarrollo del niño de 12 meses a 6 años.
  • Tema VI. Alimentación del niño de 12 a 18 meses.
  • Tema VII. Alimentación del niño de 18 a 24 meses.
  • Tema VIII. Alimentación del niño de 2 a 3 años.
  • Tema IX. Alimentación del niño en la etapa escolar.
  • Tema X. Alimentación equilibrada.
  • Tema XI. Alimentación del niño en situaciones especiales.
  • Tema XII. Obesidad infantil.
  • Tema XIII. Trastornos de la conducta alimentaria y obesidad.
  • Tema XIV. Alimentación complementaria y baby-led weaning.
  • Tema XV. Anquiloglosia y su impacto en la lactancia materna.
  • Tema XVI. La oferta alimentaria de máquinas expendedoras y cantinas/quioscos en centros escolares.
  • Tema XVII. Diabetes infantil.
  • Tema I. Introducción.
  • Tema II. Las grasas que forman la dieta y su impacto sobre la salud cardiovascular.
  • Tema III. Efecto cardiovascular de otros nutrientes diferentes a las grasas.
  • Tema IV. Dislipemias, enfermedades silenciosas.
  • Tema V. Hipertensión arterial, sutil enfermedad que daña progresivamente las arterias.
  • Tema VI. Obesidad, potencial riesgo cardiovascular.
  • Tema VII. Diabetes y complicaciones crónicas.
  • Tema VIII. Influencia de los grupos de alimentos en el riesgo cardiovascular.
  • Tema IX. Recomendaciones dietéticas para el cuidado del sistema cardiovascular.
  • Tema X. Fitoterapia básica y complementos dietéticos para el cuidado del aparato circulatorio.
  • Tema XI. Importancia del deporte y alimentación.

Metodología

Tu formación a distancia se adapta a ti gracias a nuestra plataforma online. Podrás acceder al contenido, descargar materiales y realizar tu formación desde cualquier lugar, sin barreras.

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Empleabilidad

La orientación profesional tiene el objetivo de responder a la creciente demanda de los profesionales por adquirir las competencias y habilidades necesarias para desarrollar las actividades específicas de su ámbito laboral con las mayores garantías de éxito y calidad. Estas competencias permiten que estos profesionales se conviertan en referentes en la excelencia de los cuidados en diversas áreas.

En este sentido, nuestros programas formativos están diseñados y elaborados por profesionales de la salud con años de experiencia, por lo que están enfocados a que los alumnos adquieran esas competencias y habilidades prácticas.

¿Qué beneficios puedes obtener al realizar uno de nuestros programas formativos?

  • Especialización en un ámbito o tema concreto.
  • Actualización de conocimientos y puesta al día.
  • Creación y ampliación de una red de contactos.
  • Excelencia y referencia profesional.
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