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Curso Universitario en Atención Centrada en la Persona: Transformando la Práctica Clínica
Certificación
Universidad de Vitoria-Gasteiz
El Curso Universitario en Atención Centrada en la Persona: Transformando la Práctica Clínica está certificado con 125 Horas, 5 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad de Vitoria-Gasteiz.
La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.
El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.
Modelo de diploma
Plan de estudios
Requisitos de acceso
- Copia del DNI, TIE o Pasaporte por ambas caras.
Plazo inscripción
La inscripción en este curso 100% online con metodología E-Learning permanecerá abierta durante todo el año
Duración
El discente tendrá un tiempo mínimo de 1 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de 6 meses para su finalización.
Evaluación
La evaluación estará compuesta por:
- 59 Preguntas opción múltiple (a/b/c).
Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo para dar por finalizado el curso. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.
Este programa formativo online con metodología E-Learning está destinado a todo aquel profesional de:
- Graduados/as en Enfermería.
- Graduados/as en Psicología.
- Graduados/as en Farmacia.
- Graduados/as en Medicina.
- Graduados/as en Terapia Ocupacional.
- Graduados/as en Fisioterapia.
- Técnicos/as en Cuidados Auxiliares de Enfermería.
- Comprender los principios fundamentales de la atención centrada en la persona.
- Conocer las diferencias entre un enfoque centrado en la persona y un enfoque tradicional de la atención médica.
- Identificar las necesidades y preferencias individuales de los pacientes.
- Desarrollar habilidades para establecer una relación terapéutica basada en la empatía y la comprensión.
- Aplicar técnicas de comunicación efectiva para mejorar la atención al paciente.
- Evaluar la efectividad de la atención centrada en la persona en la práctica clínica.
- Fomentar la participación activa de los pacientes en su propio cuidado de salud.
- Reflexionar sobre la importancia de la humanización de la atención médica.
Temario
- Introducción.
- Aproximación histórica al cuidado.
- Las sociedades preagrícolas.
- La antigüedad clásica.
- Los siglos V a XV.
- Siglos XVI a XIX.
- Siglos XX y XXI.
- Planteamientos teóricos del cuidado.
- La teoría ambiental de Florence Nightingale.
- Teoría de las relaciones interpersonales de Hildegard Peplau (1909-1999).
- Teoría de necesidades de enfermería de Virginia Henderson (1897-1996).
- Teoría de los 21 problemas de enfermería de Faye Glenn Abdellah (1919-2017).
- Teoría de las tres Cs de Lydia Hall.
- Modelo de relación de persona a persona de Joyce Travelbee.
- Teoría del proceso deliberativo de enfermería, de Ida Jean Orlando (1926-2007).
- Modelo de sistema conductual, de Dorothy E. Johnson (1919-1999).
- Teoría del logro de metas, de Imogene M. King (1923-2007).
- Modelo de sistemas de Betty Neuman.
- Modelo de adaptación, de Callista Roy.
- Teoría del cuidado humano, de Jean Watson.
- Teoría del cuidado burocrático, de Marilyn Anne Ray.
- Teoría de los seres humanos unitarios, de Martha E. Rogers (1914-1994).
- El corpus teorético de Dorothea Elizabeth Orem (1914-2007).
- Modelo de promoción de la salud de Nola J. Pender.
- Teoría de la diversidad y universalidad de los cuidados culturales, de Madeleine M. Leininger (1925-2012).
- Teoría de la comodidad de Katharine Kolcaba.
- Teoría del cuidado de Kristen M. Swanson.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Introducción.
- El sistema social y el cuidado de personas dependientes.
- Agentes responsables del cuidado.
- La familia.
- Cuidadores familiares no profesionales.
- Las organizaciones formales.
- Organizaciones según sus objetivos.
- Entidades según la modalidad de gestión de los servicios de atención.
- La familia.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Introducción.
- La dependencia.
- Breve aproximación histórica a las políticas de dependencia.
- Formas de dependencia.
- Colectivos y factores de dependencia.
- Los mayores.
- Principales factores determinantes de dependencia en personas mayores.
- Personas con discapacidad.
- Tipos de discapacidades.
- Discapacidad física o motora.
- Discapacidad sensorial.
- Discapacidad psíquica.
- Discapacidad visceral.
- Discapacidad neurológica.
- Discapacidad múltiple.
- Tipos de discapacidades.
- Los mayores.
- Los servicios de atención a la dependencia.
- Servicios intermedios.
- Atención domiciliaria.
- Servicio de ayuda a domicilio (SAD).
- Servicio de teleasistencia.
- Los centros de día y los centros de noche.
- Atención domiciliaria.
- Servicios residenciales.
- Servicio de atención residencial permanente o temporal de personas mayores.
- Servicio de atención residencial permanente o temporal para personas con discapacidad.
- Acogimiento familiar.
- Los servicios de promoción de la autonomía personal.
- Servicios intermedios.
- Resumen.
- Autoevaluación.
- Introducción.
- El modelo de atención centrado en los servicios.
- Modelo de la atención centrada en la persona (ACP).
- Características de la ACP.
- Componentes diferenciales del modelo de la atención centrada en la persona.
- Planificación centrada en la persona.
- Conociendo a la persona; la historia de vida.
- Unidades de convivencia.
- El grupo de apoyo y consenso.
- El profesional de referencia en el modelo de la ACP.
- Empatía.
- Escucha activa.
- Asertividad.
- Otras competencias comunicativas.
- A modo de conclusión.
- Planificación centrada en la persona.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Metodología
Tu formación a distancia se adapta a ti gracias a nuestra plataforma online. Podrás acceder al contenido, descargar materiales y realizar tu formación desde cualquier lugar, sin barreras.
Tu tutor siempre a tu lado, contacta con el tutor mediante email, Whatsapp o desde la propia plataforma.
Inscripción abierta todo el año, inicia cuando desees y fórmate a tu ritmo.
Formación acreditada Baremable y Puntuable, consulta nuestro apartado de: Bolsas contratación.
Nuestra experiencia nos avala, desde el año 2000 impartiendo Formación.
Empleabilidad
La orientación profesional tiene el objetivo de responder a la creciente demanda de los profesionales por adquirir las competencias y habilidades necesarias para desarrollar las actividades específicas de su ámbito laboral con las mayores garantías de éxito y calidad. Estas competencias permiten que estos profesionales se conviertan en referentes en la excelencia de los cuidados en diversas áreas.
En este sentido, nuestros programas formativos están diseñados y elaborados por profesionales de la salud con años de experiencia, por lo que están enfocados a que los alumnos adquieran esas competencias y habilidades prácticas.
¿Qué beneficios puedes obtener al realizar uno de nuestros programas formativos?
- Especialización en un ámbito o tema concreto.
- Actualización de conocimientos y puesta al día.
- Creación y ampliación de una red de contactos.
- Excelencia y referencia profesional.
- Mejora del currículum vitae.
- Posibilidades de promocionar en tu puesto laboral.
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