Curso Universitario en Apoyo Educativo Especializado: Formación como Técnico de Soporte Educativo

Tema I. Una perspectiva desde las teorías sociales:

• Introducción.
• Calidad de vida.
  • Integración.
  • Equiparación de oportunidades.
  • Inclusión.
  • Calidad de vida.
• Imagen social de la discapacidad.
  • Símbolos y ritos culturales.
  • La representación de la discapacidad.
• La normalización como meta social.
  • La normalidad, las normas y el poder.
  • El ejercicio del poder y la normalidad.
  • La discapacidad según el modelo médico.
  • La discapacidad según el modelo social.
  • En torno a la normalización.
  • El proyecto de normalización.
  • El problema de la transformación.
  • Tendencias normalizadoras.
• Las organizaciones benéficas tradicionales.
  • El objetivo de las organizaciones benéficas tradicionales.
  • Las funciones de las organizaciones benéficas y el control de recursos.
  • La estructura.
  • La imagen.
  • La actividad política.
  • El movimiento de la discapacidad.
  • La adaptación de las organizaciones benéficas tradicionales.
• Conclusiones.
  • Definiciones teóricas.
  • El futuro de las organizaciones benéficas tradicionales.
• La valoración y clasificación del grado de discapacidad en España.
  • Análisis y descripción de los procesos de valoración y calificación de minusvalías en los diferentes ámbitos de la administración pública.
    • Educación.
    • Defensa.
    • Sanidad y valoración de la discapacidad.
    • Seguridad Social.
• Legislación básica.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema II. Desde el marco de la psicología:

• La discapacidad.
• Conceptos de discapacidad mental.
  • Clasificación de la deficiencia mental.
  • Epidemiología y etiología.
  • Rasgos diferenciales en el desarrollo de la discapacidad intelectual.
  • Psicomotricidad y aspectos físicos.
  • Ámbito personal y social.
• Las personas con disfunciones o déficits motores.
  • Tipos de discapacidad motora.
    • Parálisis cerebral.
    • Espina bífida.
    • Miopatías o distrofias musculares progresivas.
• Déficits sensoriales.
  • Deficiencia visual.
  • Deficiencia auditiva.
• Diagnóstico.
  • Diagnóstico específico del síndrome X frágil.
  • Instrumentos de evaluación psicopedagógica.
• Factores de riesgo y prevención.
• Intervención.
  • Introducción.
  • Algunas referencias históricas.
  • Discapacidad psíquica.
  • Disfunciones o déficits motores.
  • Discapacidades sensoriales.
    • Discapacidad visual.
    • La discapacidad sensorial auditiva.
• La intervención psicoeducativa: inclusión de niños con discapacidad en la escuela.
• Conclusión.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema III. Un ejemplo de animación sociocultural:

• Introducción al programa.
• Objetivos.
• Actividades.
  • Teatro.
  • Danza.
• Conclusiones.
• Anexo I: Actividades de expresión corporal y yoga.
• Anexo II: Listado de juegos para el desarrollo de capacidades.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IV. La discapacidad desde la medicina:

• Definición de la OMS.
• Aspectos generales de la discapacidad.
  • Definiciones.
  • Calidad de vida.
  • Proceso de incapacidad.
  • Clasificación de la discapacidad.
  • Medidas preventivas.
  • Rehabilitación.
  • Rehabilitación de base comunitaria.
  • Paciente minusválido frente a paciente enfermo.
• Historia clínica en rehabilitación.
  • Valoración del aparato locomotor.
  • Actividades de la vida diaria.
  • Medios de rehabilitación médica.
  • Medios para alcanzar la recuperación psicofísica.
  • Medios para alcanzar la reintegración sociolaboral.
    • Rehabilitación profesional.
    • Adaptaciones domiciliarias y del entorno.
• Tratamiento del paciente inmovilizado.
  • Efectos de la inmovilización.
• Tratamiento del paciente inmovilizado.
• Rehabilitación de las afecciones del sistema nervioso central.
  • Factores de riesgo de los accidentes cerebrovasculares.
  • Tipos de accidentes vasculares.
  • Clínica.
  • Estudio diagnóstico.
  • Prevención de la incapacidad.
  • Tratamiento médico.
• Rehabilitación en la artrosis.
• Rehabilitación en la artritis reumatoide.
• Cuidado de los enfermos terminales.
  • Objetivos y bases de la terapéutica.
  • Principios generales del control de síntomas.
    • Dolor.
    • Síntomas digestivos.
    • Síntomas respiratorios.
    • Cuidados de la boca.
    • Síntomas neuropsiquiátricos.
    • Atención de la agonía.
• Rehabilitación en psiquiatría.
  • Incapacitación.
    • Causas de incapacitación.
  • Valoración del presunto incapaz: Peritaje psiquiátrico.
  • Rehabilitación psiquiátrica.
• Demencias.
  • Etiología.
  • Etiopatogenia de la enfermedad de Alzheimer.
  • Anatomía patológica.
  • Clínica.
  • Evaluación diagnóstica.
  • Tratamiento.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema V. La fisioterapia en la discapacidad:

• La discapacidad: ¿a qué se enfrenta un discapacitado?
  • ¿A qué se enfrenta un discapacitado?
• Enfoque fisioterápico en la discapacidad.
  • Objetivos generales de la fisioterapia en el discapacitado.
  • Técnicas fisioterápicas básicas y sus efectos.
    • Cinesiterapia.
    • Talasoterapia.
    • Balneoterapia.
    • Hidroterapia.
    • Magnetoterapia.
    • Termoterapia.
    • Crioterapia.
    • Fototerapia.
    • Climatoterapia.
    • Helioterapia.
    • Electroterapia.
    • Método de Kabat o facilitación neuromuscular propioceptiva (PNF).
    • Terapia de locomoción refleja: Vojta.
    • Técnica neurológica para el tratamiento de la hemiplejia.
  • Las higienes en la fisioterapia.
    • Higiene musculoesquelética y articular.
    • Higiene cardiocirculatoria.
    • Higiene respiratoria.
    • Higiene de la piel.
  • Discapacidades físicas.
    • Motoras.
    • Neurológicas.
    • Enfermedades neuromusculares.
  • Discapacidad psíquica-mental.
    • Síndrome de Down.
    • Autismo.
    • Demencias.
  • Discapacidad sensorial.
    • Discapacidad visual.
    • Sordera.
  • Actuación de la fisioterapia en la reinserción en la sociedad.
• Conclusión.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VI. Abordaje desde el trabajo social sanitario:

• Introducción.
• Inclusión de las personas con discapacidad.
• El trabajo social; rol de los trabajadores sociales.
• Funciones de los trabajadores sociales sanitarios.
• Intervención del trabajador social en personas con discapacidad.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VII. Documentación y legislación: Ley de dependencia:

• Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia.
  • Título preliminar.
  • Título I: El sistema para la Autonomía Atención la Dependencia.
    • Capítulo I: Configuración del Sistema.
    • Capítulo II: Prestaciones y Catálogo de servicios de atención del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia.
    • Capítulo III: La dependencia y su valoración.
    • Capítulo IV: Reconocimiento del derecho.
    • Capítulo V: Financiación del Sistema y aportación de los beneficiarios.
  • Título II: La calidad eficacia del Sistema para la Autonomía Atención la Dependencia.
    • Capítulo I: Medidas para garantizar la calidad del Sistema.
    • Capítulo II: Formación en materia de dependencia.
    • Capítulo III: Sistema de información.
    • Capítulo IV: Actuación contra el fraude.
    • Capítulo V: Órganos consultivos del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia.
  • Título III: Infracciones y sanciones.
    • Disposiciones adicionales.
    • Disposiciones transitorias.
    • Disposiciones finales.
• Listado de los principales documentos vigentes relacionados con la Ley 39/2006 de Dependencia.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema I. Desarrollo psicoevolutivo:

• Concepto.
• Teorías del desarrollo.
• Desarrollo de la conducta afectivo-social.
• Desarrollo de la personalidad.
• Desarrollo y aprendizaje conductual.

Tema II. El aprendizaje en los niños: ¿cómo aprenden?

• Concepto.
• Etapas de aprendizaje.
• Teorías psicológicas del aprendizaje:
  • El Conductismo.
  • Teoría de Pavlov.
  • Teoría de John B. Watson Teoría de Skinner.
  • Teoría de Albert Bandura Teoría de Edward L. Thorndike.
• Influencia y control de la conducta de los niños por padres, escuela y amigos.

Tema III. Desarrollo de la personalidad:

• Concepto.
• Teorías de desarrollo de la personalidad.
• Teorías psicoanalistas:
  • La Teoría Psicoanalítica de Sigmund Freud.
  • La Psicología analítica de Carl Jung.
  • La Psicología del individuo de Alfred Adler.
  • Teoría de Karen Horney.
  • Teoría Psicosocial de Erik Erikson.
• Teoría del aprendizaje o ambientalista:
  • Conductismo radical de B.F. Skinner.
  • Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura.
• Teorías humanistas:
  • Teoría de la autoactualización de Abraham H. Maslow.
  • Teoría centrada en la persona de Carl Rogers.
• Teorías de tipos y rasgos:
  • Teoría Constitucionalista de Willian H. Sheldon.
  • Psicología de la Individualidad de Gordon W. Allport.
• Etapas de desarrollo de la personalidad.
• Factores que influyen en el desarrollo de la personalidad.
• Trastornos de la personalidad.

Tema IV. Influencia de la educación y el ambiente en la infancia, adolescencia, vida adulta y vejez:

• Concepto.
• Herencia.
• Factores ambientales.
• Interacción herencia y ambiente.
• Influencias educativas y ambientales según las etapas de la vida.

Tema V. Factores que intervienen en el desarrollo del niño en la infancia y adolescencia:

• Concepto.
• Los padres:
  • Estilos educativos de los padres
  • Consecuencias educativas en los hijos
  • Estilo educativo óptimo para el desarrollo de nuestros hijos Estilos educativos en la sociedad actual.
• La escuela:
  • Estilo educativo de los profesores.
  • Estilo educativo óptimo para la escuela.
  • Problemas conductuales en las aulas.
• Los amigos:
  • Elección del grupo de amigos.
  • Influencia del grupo en el desarrollo de la personalidad.
• Los medios de comunicación.

Tema VI. Violencia y agresividad:

• Concepto.
• Violencia y agresividad en la familia:
  • La figura del hijo maltratador.
  • Datos estadísticos.
  • Formas de manifestar la agresividad y la violencia.
• Violencia y agresividad en la escuela.
• Violencia y agresividad en el grupo de amigos.
• Violencia y agresividad en los medios de comunicación:
  • La televisión.
  • Videojuegos.
• Marco legal.

Tema VII. Factores que influyen en la violencia y agresividad:

• Concepto
• Teorías explicativas de la conducta agresiva
• Infancia. Importancia del desarrollo emocional y conductual en la infancia y en etapas de desarrollo posterior:
  • La influencia de la familia.
  • La influencia de la escuela.
  • La influencia de los medios de comunicación.
  • La influencia del grupo de amigos.
• Adolescencia:
  • La influencia de la familia.
  • La influencia de la escuela.
  • La influencia de los medios de comunicación.
  • La influencia del grupo de amigos.
• Adultos.

Tema VIII. Detección de problemas y/o trastornos de comportamiento: evaluación:

• Concepto.
• Síntomas de los problemas y trastornos del comportamiento.
• Evaluación de los problemas y trastornos del comportamiento.
• Criterios diagnósticos.
• Pronóstico y curso clínico.

Tema IX. Psicopatologías asociadas a problemas y/o trastornos de comportamiento:

• Concepto.
• Clasificación.
• Trastornos por déficit de atención:
  • Criterios diagnósticos Síntomas.
  • Causas y factores de riesgo.
  • Tratamiento.
  • Prevalencia.
• Trastorno disocial:
  • Criterios diagnósticos.
  • Causas y factores de riesgo.
  • Tratamiento.
  • Prevalencia.
• Trastorno negativista desafiante:
  • Criterios diagnósticos.
  • Síntomas.
  • Causas y factores de riesgo.
  • Tratamiento.
  • Prevalencia.
  • Prevención.
• Trastornos de comportamiento perturbador no especificado.
• Diagnóstico diferencial.

Tema X. Intervención y tratamiento en problemas de comportamiento:

• Concepto.
• Infancia:
  • Problemas más frecuentes
  • Tratamiento
  • El niño que siempre dice NO.
  • Pataletas o rabietas.
  • Peleas con otros niños
  • Mentiras, palabrotas, violencia, robos...
  • Conductas disruptivas en el aula (se levanta de forma frecuente, agresiones a sus iguales...).
• Adolescencia:
  • Problemas más frecuentes
  • Tratamiento
  • Comportamientos violentos. Hijos maltratadores. El adolescente y sus amigos.
  • Drogas y alcohol.
  • Acoso escolar.
  • Cuando nuestro hijo es víctima
  • Cuando nuestro hijo es agresor.
  • Cuando nuestro hijo es observador.
• Adultos.
• Problemas más frecuentes.
• Tratamiento.
• Violencia de género.
• Acoso laboral (mobbing).
• Padres maltratadores (estilos educativos).
• Maltrato a mayores.

Tema XI. Prevención en problemas de comportamiento:

• Concepto.
• Prevención desde la familia.
• Prevención desde la escuela.
• Prevención desde el grupo de amigos.
• Prevención desde los medios de comunicación

Adenda:

• Asociaciones para las víctimas de la violencia escolar (alumnos/as y profesores/as).
• Asociaciones defensa de menor.
• Asociaciones de ayuda a padres.
• Asociación de ayuda a jóvenes que consumen alcohol y drogas.
• Asociaciones de hiperactividad.
• Asociaciones acoso laboral.
• Maltrato ancianos.

Tema I. Introducción al Trastorno del Espectro Autista (TEA):

• Definición y conceptos clave.
• Historia y evolución del diagnóstico.
• Epidemiología y prevalencia.
• Importancia de la actualización en TEA.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema II. Criterios Diagnósticos Actuales:

• Criterios DSM-5.
• Criterios CIE-11.
• Comparación entre sistemas diagnósticos.
• Subtipos y niveles de apoyo.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema III. Etiología y Factores de Riesgo:

• Genética y herencia.
• Factores ambientales.
• Interacciones gen-ambiente.
• Mitos y realidades sobre las causas.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IV. Manifestaciones Clínicas:

• Características nucleares.
• Signos y síntomas en diferentes etapas de la vida.
• Comorbilidades frecuentes.
• Presentaciones atípicas.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema V. Evaluación y Detección Temprana:

• Herramientas de cribado.
• Evaluación multidisciplinaria.
• Diferencial con otros trastornos.
• Importancia del diagnóstico precoz.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VI. Intervenciones y Tratamientos:

• Intervenciones psicoeducativas.
• Terapias conductuales.
• Intervenciones farmacológicas.
• Terapias complementarias y alternativas.
• Evidencia científica de las intervenciones.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VII. Apoyo Educativo y Adaptaciones:

• Inclusión escolar.
• Adaptaciones curriculares.
• Estrategias de apoyo en el aula.
• Transición entre etapas educativas.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VIII. Aspectos Sociales y Familiares:

• Impacto en la familia.
• Redes de apoyo y recursos comunitarios.
• Estrategias de afrontamiento familiar.
• Participación social y ocio.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IX. Vida Adulta y Envejecimiento en TEA:

• Desarrollo de la autonomía.
• Inserción laboral.
• Relaciones interpersonales y pareja.
• Envejecimiento y calidad de vida.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.