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Requisitos de acceso

• Copia del DNI, TIE o Pasaporte.

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Plazo inscripción

Avances y educación para la salud para cuidados de Alzheimer
La inscripción en esta actividad permanecerá abierta hasta final de edición.

Evaluación

• 56 Preguntas tipo test de 3 respuestas.
• 10 Supuestos prácticos.

Es obligatorio realizar una encuesta para finalizar la actividad.

Para superar el curso será necesario obtener una calificación de 7,5 sobre 10.

En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

• 32 Preguntas tipo test de 3 respuestas.
• 5 Supuestos.

Es obligatorio realizar una encuesta para finalizar la actividad.

Para superar el curso será necesario obtener una calificación de 7,5 sobre 10.

En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

• 46 Preguntas tipo test de 3 respuestas.
• 10 Supuestos.

Es obligatorio realizar una encuesta para finalizar la actividad.

Para superar el curso será necesario obtener una calificación de 7,5 sobre 10.

En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

Objetivos generales:

El alumno adquirirá las habilidades, destrezas y conocimientos suficientes para:

• Actualizar conocimientos y desarrollar habilidades instrumentales y de comunicación, necesarias en el manejo de la enfermedad de Alzheimer y otras demencias, para mejorar la calidad de vida de los pacientes y sus cuidadores.
• Explicar la importancia actual del cuidador principal y de la familia, así como sus interacciones con los profesionales de la salud, las posibles consecuencias que se pueden desarrollar en el plan de cuidados (sobrecarga del cuidador, síndrome de burnout…).
• Proporcionar herramientas para la educación y apoyo a los cuidadores informales, promoviendo su salud, bienestar y capacidad para afrontar las demandas asociadas al cuidado.

• Entender y valorar la complejidad y especificidades del proceso de envejecimiento y cómo éste impacta en la salud y bienestar del anciano.
• Desarrollar habilidades y competencias necesarias para ofrecer una atención de calidad a las personas mayores, enfocándose en la prevención de problemas comunes y en la adaptación del entorno a sus necesidades.
• Promover la implementación de intervenciones basadas en la evidencia para mejorar la calidad de vida de los ancianos y prevenir complicaciones asociadas a la edad.

El alumno adquirirá las habilidades, destrezas y conocimientos suficientes para:

• A Identificar y manejar aquellas intervenciones y cuidados que permiten dar una respuesta eficiente ante cualquier situación de parada cardiaca, utilización del desfibrilador externo semiautomático y/u obstrucción de la vía aérea tanto en adultos, niños y lactantes según las últimas recomendaciones internacionales.
• Actualizar los conocimientos y habilidades en relación a la atención de paradas cardiorrespiratorias, como primera causa de fallecimiento.
• Preparar a los participantes en la identificación y manejo efectivo de situaciones críticas mediante la aplicación de técnicas de Soporte Vital Básico (SVB), asegurando una respuesta rápida y eficaz para mejorar las tasas de supervivencia y reducir las secuelas en víctimas de emergencias vitales.
• Desarrollar competencias relacionadas con la anatomía, fisiología y técnicas de soporte vital, incluyendo manejo de la vía aérea, ventilación, oxigenación, masaje cardíaco externo y control del shock, adaptadas a los estándares internacionales y nacionales actuales.

Objetivos específicos:

• Describir los contenidos y las bases metodológicas de los programas psicoeducativos y de los grupos de ayuda mutua que se realizan con los cuidadores de forma individualizada y aplicarlos en el enfermo de Alzheimer en función de cada circunstancia y familia.
• Propiciar la colaboración eficaz con otros profesionales implicados (médicos, trabajadores sociales, personal de enfermería, fisioterapeutas, psicólogos, terapeutas ocupacionales...) y Asociaciones de Familiares, para ofrecer una atención actualizada e integral al enfermo y a la propia familia.
• Mejorar el bienestar, la calidad de los recursos y los cuidados profesionales que reciben los residentes con enfermedad de Alzheimer y otras demencias en las Instituciones (Residencias, Centros de Día, Atención Primaria), aplicando las normas de buena práctica y evidencias científicas reconocidas en nuestro entorno laboral.
• Reconocer los diferentes procedimientos de evaluación e intervención en las personas y familiares con deterioros neurodegenerativos desde los diferentes ámbitos profesionales que son necesarios para atender a estas personas, que les permitan integrarse con facilidad en un equipo interdisciplinario.
• Analizar la situación más eficiente y efectiva en cada caso particular con el enfermo de Alzheimer, en el entorno más adecuado para él, potenciando sus capacidades intelectuales, emocionales, relacionales y físicas de forma integral.
• Identificar las necesidades y cuestiones ético-legislativas del paciente, de su cuidador y de la familia, asesorar en los mismos y resolverlos.

• Analizar los efectos de la inactividad física en el envejecimiento y los beneficios del ejercicio físico en la prevención de enfermedades y el mantenimiento de la autonomía.
• Identificar y mitigar los efectos negativos de la inactividad física en los ancianos, desarrollando estrategias de intervención que promuevan estilos de vida activos y saludables adecuados a su capacidad y necesidades.
• Diagnosticar y tratar efectivamente los trastornos del sueño en el anciano, aplicando conocimientos actualizados sobre las fases del sueño, funciones, y tratamientos disponibles, considerando las particularidades del envejecimiento.
• Abordar integralmente la sexualidad en la vejez, comprendiendo los cambios fisiológicos normales y cómo afectan la experiencia sexual, identificando y tratando problemas médicos, quirúrgicos y farmacológicos que puedan afectar la sexualidad, y promoviendo un enfoque respetuoso y sin prejuicios.
• Comprender la psicología del anciano, reconociendo las características psicosociales del envejecimiento, y desarrollando habilidades para el diagnóstico, tratamiento y seguimiento de los principales trastornos psicológicos en los mayores, con especial atención al riesgo de depresión y suicidio.
• Evaluar y utilizar los recursos sociales disponibles para la tercera edad, integrando la valoración social en la atención integral y promoviendo el acceso a los recursos que mejoren su bienestar y autonomía.

• Comprender la evolución histórica y los cambios en el concepto de salud y calidad de vida en el contexto de la atención geriátrica.
• Identificar los determinantes de la salud y sus implicaciones en la atención y el bienestar de los adultos mayores.
• Diferenciar entre el adulto mayor sano, el adulto mayor enfermo, el paciente geriátrico y el anciano frágil, y conocer los sistemas de clasificación de pacientes en el ámbito geriátrico.
• Analizar la demografía del envejecimiento y su impacto en las políticas de salud pública y la atención geriátrica.
• Conocer y aplicar las principales teorías del envejecimiento y los cambios fisiológicos y psicológicos asociados al envejecimiento en la práctica clínica.
• Adquirir conocimientos sobre la promoción de la salud en el adulto mayor, incluyendo la detección precoz de enfermedades, la prevención de síndromes geriátricos y el abordaje del aislamiento social.