Curso Superior Universitario en Psiquiatría

Tema I. La aplicación en psicología social:

• Evolución histórica en el estudio de los problemas sociales.
• Psicología social y problemas sociales.
• Psicología social básica vs. Psicología social aplicada.
• Concepto de psicología social aplicada.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema II. El ciclo de intervención social:

• Cambio social planificado.
• Concepto de intervención social.
• Concepto de programa.
• Fases del ciclo de intervención social.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema III. La psicología social al servicio del bienestar:

• Necesidades sociales.
• El concepto de bienestar.
• Políticas de bienestar social.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IV. Historia de la evaluación de programas:

• Antecedentes al nacimiento de la evaluación.
• Nacimiento y expansión de la evaluación de programas.
• Periodo de profesionalización.
• Periodo de consolidación.
• La crisis en evaluación de programas.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema V. Concepto y práctica de la evaluación de programas:

• Definiciones de evaluación.
• Objetivos y funciones de la evaluación.
• Tipos de evaluación.
• Actividades evaluativas.
• Los roles del evaluador.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VI. Guía práctica para la evaluación de programas de salud:

• Presentación de la guía.
• La evaluación de programas a lo largo del ciclo de intervención social.
• Fases de la evaluación de programas de salud.
  • Fases de la evaluación de programas de salud.
  • Planteamiento de la evaluación.
  • Fase de planificación.
  • Fase de diseño del programa.
  • Evaluación de la implantación del programa: La evaluación de proceso.
  • Evaluación de los resultados del programa: Evaluación sumativa.
  • Elaboración del informe final de evaluación.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema I. Concepto y radiografía general de la psicología, ciencia en la base de la psicología clínica aplicada:

• Introducción.
• Aproximación a la psicología como pilar de la psicología clínica aplicada.
  • Comenzando a acotar nuestra radiografía sobre la psicología.
  • El objeto de estudio e intervención de la psicología en la base de la definición.
  • ¿Con qué definición de psicología y de psicólogo nos quedamos?
  • ¿Cómo podemos justificar que la psicología es una ciencia?
• Objetivos de la psicología científica.
• Características de la psicología como ciencia.
• Áreas de estudio y aplicación de la psicología.
  • La psicología básica y sus áreas de estudio.
  • La metodología de estudio e investigación de la psicología básica.
  • Los métodos de aproximación al objeto de estudio de la Psicología.
  • La psicología aplicada y sus áreas de intervención.
  • ¿Cuál es la metodología de intervención de la psicología aplicada?
• Lo que no es psicología.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema II. Historia de la psicología clínica:

• Introducción.
• Antecedentes filosóficos de la psicología.
• La emergencia de la psicología científica.
• El desarrollo científico de la psicología moderna y su vinculación con la psicología clínica, en su vertiente teórica y aplicada.
• Emergencia de los Modelos Terapéuticos en Psicología Clínica Aplicada.
  • Nuevas tendencias en psicología clínica aplicada.
• Psicología Clínica en España.
  • Un breve inciso: El reconocimiento de la psicología como profesión sanitaria en España.
• A modo de síntesis.
• Anexo 1: Preguntas y respuestas sobre el ejercicio profesional de la psicología en España, tras la aprobación de la ley de consumidores.
• Anexo 2: Regulación de la psicología en el ámbito sanitario. Legislación de interés.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema III. Una mirada al espacio conceptual y profesional de la psicología clínica aplicada:

• Introducción.
• Acotación del área de conocimiento y de práctica profesional de la psicología clínica.
  • Recordando las definiciones de psicología y psicología clínica.
  • Algunos aspectos teóricos y aplicados de la psicología clínica.
  • La diferencia entre psicología clínica y psiquiatría. ¿Son campos separados o no?
• La figura del psicólogo clínico.
• La práctica profesional del psicólogo clínico. Principales tareas y funciones.
  • Función de evaluación.
  • Función de diagnóstico.
  • Función de tratamiento e intervención clínica.
    • La función de intervención en la psicología de la salud.
  • Función de consejo, asesoría, consulta y enlace.
  • Función de prevención y promoción de la salud.
  • Función de investigación.
  • Función de enseñanza y supervisión.
  • Función de dirección, administración y gestión.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IV. Acotando la práctica profesional de los psicólogos clínicos: Formación, acreditación y espacios de intervención:

• Introducción.
• Formación del psicólogo clínico.
  • La formación como garantía de nuestra competencia profesional.
  • Características personales que pueden condicionar el inicio de los estudios de grado o especialización en psicología clínica.
  • Bloques de la formación del psicólogo clínico.
    • Formación básica.
    • Formación especializada en psicología clínica.
    • La importancia de la formación continuada del psicólogo clínico.
• Acreditación del psicólogo clínico.
  • El fundamento o necesidad de la acreditación.
  • Niveles de formación y órganos de acreditación.
  • Sobre la acreditación.
  • Condiciones mínimas exigidas para la acreditación.
  • Del órgano de acreditación colegial.
• Lugares de intervención en los que el psicólogo clínico puede desarrollar sus funciones.
  • Sector público y privado de la psicología clínica.
  • Dispositivos o lugares específicos de intervención.
• Áreas en las que trabaja el psicólogo clínico y de la salud. Objetivos específicos de intervención.
• La autonomía profesional del psicólogo clínico y/o de la salud y sus relaciones con otros profesionales.
  • El campo de intervención y la competencia profesional del psicólogo clínico... Buscando un enfoque integral óptimo bio-psico-social.
  • ¿Cómo se relaciona el psicólogo clínico con otros profesionales de la salud?
• La figura Psicólogo General Sanitario y su relación con el especialista en psicología clínica.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema V. Asentando las bases aplicadas de la psicología clínica y la psicoterapia:

• Introducción.
• Acotando el quehacer del psicólogo clínico y/o sanitario. Espacios y tiempos de la psicología clínica aplicada.
• Niveles o formatos de intervención de la psicología clínica.
• La versión más aplicada de la psicología clínica: La psicoterapia.
• Condiciones, elementos y características generales de la psicoterapia y el proceso psicoterapéutico.
  • ¿Cuándo un tratamiento se convierte en psicoterapia? Condiciones de la psicoterapia.
• El sentido del objetivo último de la psicoterapia.
  • La finalidad de la psicoterapia asociada a la concepción de normalidad y patología.
    • Los criterios para definir anormalidad vs normalidad.
    • Los criterios para definir trastorno psicológico.
    • Los criterios para definir enfermedad mental.
    • Nuestra visión de la salud psicológica como un continuo.
  • ¿Qué problemáticas específicas serán objeto de la psicoterapia?
• Anexo 1: La clasificación DSM-5 en detalle.
• Anexo 2: Los 18 tipos de trastornos recogidos en el DSM-5.
• Anexo 3: Grupos de trastornos mentales y del comportamiento, según la clasificación CIE-11.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VI. Elementos y momentos clave del proceso psicoterapéutico en psicología clínica aplicada:

• Introducción.
• La puesta en práctica de la psicoterapia: El proceso terapéutico.
• Comienzo de la relación estructuración de roles, creación de la alianza terapéutica y desarrollo del compromiso para el cambio del paciente.
  • La impronta de la relación terapéutica.
  • Claves y variables de la relación terapéutica.
• Evaluación, análisis funcional (conductual, cognitivo y emocional) y diagnóstico.
  • La primera entrevista terapéutica.
    • Objetivos y claves generales.
    • Condiciones y actitudes en la primera entrevista terapéutica.
    • Contenidos de la entrevista inicial.
  • Otros aspectos a considerar en el proceso de evaluación y diagnóstico.
  • El diagnóstico.
• Establecimiento de hipótesis explicativas.
• Selección y negociación con el cliente de las áreas de intervención, el tratamiento y las técnicas de intervención.
• Ejecución del tratamiento y mantenimiento de la motivación.
• Monitorización y evaluación de los progresos y resultados del tratamiento.
• Mantenimiento, generalización de los resultados, seguimiento y finalización del tratamiento (alta).
• Elementos cruciales de la situación terapéutica.
  • Variables y cualidades del cliente.
  • Variables y características del terapeuta.
    • Características personales del terapeuta.
    • Características profesionales del terapeuta.
  • El lugar del tratamiento.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VII. Elementos y claves metodológicas de la interacción terapéutica. El valor de la alianza terapéutica:

• Introducción.
• La alianza terapéutica el vínculo sanador.
  • ¿Cómo se concreta y de qué depende la alianza terapéutica?
  • ¿Cuáles son las metas y las claves de la alianza terapéutica?
• Claves y procedimientos que modulan la eficacia de la alianza en el proceso terapéutico.
  • Contacto inicial y comienzo de la relación.
    • Desarrollo del rapport en el comienzo de la relación.
    • La toma de anotaciones.
    • Las primeras preguntas.
  • Evaluación, análisis conductual y establecimiento de objetivos.
  • Selección y aplicación de las técnicas y herramientas de tratamiento.
  • Rasgos generales de la intervención o el tratamiento terapéutico. La importancia de asegurar la flexibilidad y la creatividad terapéutica.
    • Preparar al cliente para las recaídas.
    • ¿Cómo y cuándo finalizar el tratamiento? Acuerdo sobre el alta y el seguimiento.
• Pautas metodológicas para resolver dificultades o inquietudes del proceso de intervención y la relación terapéutica.
  • ¿Cómo relacionarnos y cómo dar respuesta a las dificultades asociadas al paciente?
    • Cliente que no acude a las citas.
    • Resistencia al cambio del cliente.
    • Clientes que lloran durante la sesión.
    • Clientes que reservan información relevante para los últimos minutos de la sesión.
    • Cuando el cliente habla demasiado.
  • Otros problemas que pueden surgir durante el proceso terapéutico.
    • Familiares o allegados que no colaboran.
    • Las demandas de contacto entre sesiones (petición de ayuda, llamadas telefónicas, correos electrónicos, contactos no pactados por Skype, etc.).
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VIII. A vueltas con los modelos de intervención en psicología clínica aplicada:

• Introducción.
• Metodología de intervención y modelos psicológicos en psicoterapia.
  • El sentido de los modelos o las escuelas de psicoterapia.
  • Elementos compartidos por todos los modelos terapéuticos.
  • Aspectos diferenciales de los modelos terapéuticos.
• Psicoterapias psicodinámicas.
• Modelos conductistas de psicoterapia.
  • Postulados teóricos de los modelos conductistas.
  • Postulados metodológicos de los modelos conductistas.
  • Técnicas terapéuticas asociadas al conductismo.
  • Desarrollos actuales del conductismo.
• Modelos humanísticos-existenciales-experienciales.
  • Postulados teóricos de los modelos humanistas.
  • Psicoterapias humanistas más relevantes.
  • Otros modelos humanistas.
• Modelos cognitivos de psicoterapia.
  • Postulados teóricos de los modelos cognitivos.
  • Postulados metodológicos de los modelos cognitivos.
  • Técnicas cognitivas.
  • Tipos de psicoterapias cognitivas.
  • Críticas y nuevas perspectivas del modelo cognitivo.
• Modelos sistémicos.
• Modelos integradores de psicoterapia.
  • ¿Qué tipos de integración existen?
  • Terapias y teorías psicológicas integradoras.
  • Nuevas tendencias integradoras en psicoterapia.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IX. Nuestra apuesta metodológica. Un enfoque terapéutico que integra aportes de la psicología cognitivo-conductual y la psicología positiva:

• Introducción.
• Psicoterapias cognitivo-conductuales.
  • ¿En qué consiste la terapia cognitivo-conductual?
  • Bases teóricas de la terapia cognitivo-conductual.
  • Apoyos teóricos y experimentales de la TCC.
  • Bases metodológicas de la terapia cognitivo-conductual.
  • Proceso terapéutico.
  • Herramientas terapéuticas principales de la terapia cognitivo-conductual.
  • Un resumen del sentido y la aplicación de las técnicas.
  • Principales críticas y objeciones planteadas al modelo cognitivo-conductual.
  • Nuevas tendencias en psicología cognitivo-conductual.
• La psicología positiva o la ciencia del bienestar: Un apoyo para la terapia cognitivo-conductual.
  • Los orígenes de la psicología positiva... El pesimismo de los enfoques psicológicos patógenos.
  • Entonces... ¿Qué es la psicología positiva?
  • Claves de un programa cognitivo-conductual de mejora de la felicidad.
  • Técnicas de la psicología positiva.
  • Retos para el futuro de la psicoterapia.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema X. Abordaje terapéutico de diferentes problemas clínicos I: La depresión no psicótica:

• Introducción.
• La depresión. Algunos datos diagnósticos y de contextualización.
• Evaluación cognitivo-conductual de la depresión.
• Marco conceptual y explicativo de la depresión: La naturaleza biopsicosocial de la depresión.
• Modelos teóricos y procedimentales que permiten un abordaje cognitivo-conductual de la depresión.
  • Modelo conductual socioambiental.
  • Modelo de autocontrol.
  • Modelo de indefensión aprendida.
  • Modelo cognitivo.
    • Bases teóricas y explicativas de la depresión.
    • Intervención en terapia cognitiva.
    • Técnicas cognitivas.
    • Uso de técnicas conductuales en la terapia cognitiva.
    • Un inciso: terapia de grupo, familiar y de pareja para abordar la depresión.
• El proceso de intervención en depresión desde el modelo cognitivo-conductual.
• La importancia de adoptar un modelo integrado para abordar la depresión.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XI. Abordaje terapéutico de diferentes problemas clínicos II: El duelo patológico, la ansiedad generalizada y los trastornos histéricos:

• Introducción.
• Tratamiento del duelo patológico.
  • Características generales del duelo.
  • Pautas diagnósticas del duelo patológico.
  • El enfoque cognitivo-conductual para abordar el duelo.
  • Objetivos terapéuticos.
  • Evaluación del duelo.
  • El proceso de intervención en duelo.
  • Técnicas de intervención.
    • Técnicas conductuales.
    • Técnicas cognitivas.
• Tratamiento de la ansiedad generalizada.
  • Descripción general. ¿Qué es y cómo se manifiesta el TAG?
  • Pautas diagnósticas de la ansiedad generalizada por el DSM-5.
  • Marco conceptual y explicativo del TAG. Causas o antecedentes del TAG.
  • El modelo cognitivo de la ansiedad generalizada: El modelo de Beck (1985).
  • Evaluación cognitiva conductual en el TAG. Cuestionarios de evaluación.
  • Objetivos terapéuticos en psicoterapia cognitivo-conductual.
  • El proceso de intervención.
  • Técnicas cognitivas.
  • Técnicas conductuales.
  • Otros apoyos metodológicos para el tratamiento de la ansiedad.
  • Mejores prácticas integradas en Programa de GPC de ansiedad en el SNS.
• Tratamiento de los trastornos histéricos.
  • Aproximación general a los trastornos histéricos.
  • Clasificación y diagnóstico de los trastornos histéricos.
  • Un modelo cognitivo-conductual de la neurosis histérica.
  • Objetivos terapéuticos.
  • Cuestionarios de evaluación.
  • Proceso de intervención desde un modelo cognitivo-conductual.
  • Técnicas cognitivas de intervención.
  • Técnicas conductuales y otras estrategias.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XII. Abordaje terapéutico de diferentes problemas clínicos III: La hipocondría y los trastornos psicosomáticos:

• Introducción.
• Tratamiento del trastorno hipocondríaco.
  • Características generales de la hipocondría.
  • Diagnóstico de la hipocondría o trastorno de ansiedad por enfermedad.
  • Modelo cognitivo-conductual de la hipocondría.
  • Objetivos terapéuticos.
  • Cuestionarios de evaluación.
  • Proceso de intervención.
  • Técnicas de intervención.
• Tratamiento de los trastornos psicosomáticos.
  • Pautas diagnósticas de los factores psicológicos que afectan al estado físico por el DSM-IV.
  • Un modelo cognitivo-biológico del estrés: El modelo de Valdes y Flores (1985).
  • Objetivos de la terapia.
  • Cuestionarios de evaluación.
  • El proceso de intervención.
  • Técnicas de intervención.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XIII. Abordaje terapéutico de diferentes problemas clínicos IV: Los trastornos sexuales y las disfunciones en las relaciones de pareja:

• Introducción.
• Tratamiento de las disfunciones sexuales.
  • ¿Qué son las disfunciones sexuales?
  • Clasificación de los trastornos sexuales y de la identidad sexual.
  • Un modelo cognitivo-relacional de las disfunciones sexuales.
  • Objetivos terapéuticos.
  • Cuestionarios de evaluación.
  • Proceso de intervención en el tratamiento cognitivo-conductual.
  • Técnicas de intervención.
• Disfunciones en la relación de pareja.
  • Características de las disfunciones de la relación de pareja.
  • Dos modelos cognitivo-conductuales de las disfunciones de la relación de pareja: el modelo de Ellis (1987) y el modelo de Beck (1988).
  • Objetivos terapéuticos.
  • Cuestionarios de evaluación.
  • Proceso de intervención terapéutico.
  • Técnicas de intervención.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XIV. Abordaje terapéutico de diferentes problemas clínicos V: Los trastornos de personalidad y la esquizofrenia:

• Introducción.
• Tratamiento de los trastornos de personalidad.
  • Características generales de los trastornos de personalidad.
  • Criterios generales de diagnóstico del trastorno de personalidad por el DSM-5.
  • Tipos de trastornos de personalidad, según el DSM 5.
  • Un modelo cognitivo-conductual de los trastornos de personalidad: El modelo de Freeman (1988).
  • Objetivos terapéuticos.
  • Evaluación de los trastornos de personalidad.
  • Proceso de intervención.
  • Técnicas cognitivas más utilizadas.
  • Técnicas conductuales más empleadas.
• Tratamiento de la esquizofrenia.
  • Características generales de la esquizofrenia.
  • Pautas diagnósticas resumidas de la esquizofrenia por el DSM-5:.
  • Orientaciones generales sobre el abordaje terapéutico.
  • Objetivos terapéuticos.
  • El proceso de intervención en la esquizofrenia.
  • Estrategias metodológicas.
  • Etapas del tratamiento.
  • Nuevas perspectivas en el tratamiento de la esquizofrenia. La Terapia de Diálogo Abierto.
  • A modo de conclusión.
• Anexo.
  • Criterios generales de diagnóstico de trastorno de personalidad en el DSM-5.
  • Características clave y los elementos diagnósticos diferenciales del espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XV. Abordaje terapéutico de diferentes problemas clínicos VI: Trastornos de la alimentación (anorexia y bulimia nerviosa) y trastornos de la infancia y la juventud:

• Introducción.
• Tratamiento de la anorexia y bulimia nerviosa.
  • Características generales de estos trastornos de la conducta alimentaria.
  • Pautas diagnósticas de los trastornos alimentarios y de la ingestión de alimentos, según el DSM-5.
  • Objetivos terapéuticos.
  • Evaluación del trastorno.
  • Modelos cognitivo-conductuales de la anorexia nerviosa y la bulimia nerviosa: los modelos de Calvo Sagardoy (1988) y Mcpherson (1988).
    • El modelo cognitivo-conductual de la anorexia nerviosa de R. Calvo Sagardoy (1988).
    • El modelo cognitivo de la bulimia de McPherson (1988).
• Tratamiento de los trastornos infanto-juveniles.
  • Características generales de estos trastornos infanto-juveniles.
  • Clasificación de los trastornos de neurodesarrollo y otros trastornos en la infancia-adolescencia por el DSM-5.
  • Un modelo cognitivo de la terapia en el campo infanto-juvenil: La terapia familiar racional emotiva (Woulf, 1983; Huber y Baruth, 1991).
  • Objetivos terapéuticos.
  • Evaluación en la TFRE.
  • Intervención cognitivo-conductual en niños y adolescentes. Pautas generales.
  • El proceso de la TFRE.
  • Técnicas de intervención cognitivas.
  • Técnicas de intervención conductuales.
• Anexos.
  • Clasificación de los trastornos del desarrollo neurológico (DSM-5).
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XVI. Casos clínicos:

• Caso clínico 1.
• Caso clínico 2.
• Caso clínico 3.
• Caso clínico 4.

Tema I. Introducción:

• Definición de personalidad.
• ¿Qué son los trastornos de personalidad?
  • Otros trastornos de la personalidad.
• Características de los trastornos de personalidad.
  • Trastorno de la personalidad paranoide.
  • Trastorno de la personalidad esquizoide.
  • Trastorno de la personalidad esquizotípico.
  • Trastorno de la personalidad antisocial.
  • Trastorno de la personalidad límite.
  • Trastorno de la personalidad histriónico.
  • Trastorno de la personalidad narcisista.
  • Trastorno de la personalidad evasiva.
  • Trastorno de la personalidad dependiente.
  • Trastorno de la personalidad obsesivo-compulsivo.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema II. Evaluación de los trastornos de personalidad:

• Trastorno de la personalidad paranoide.
  • Cómo realizar la evaluación clínica de personas con trastorno de la personalidad paranoide.
  • Dificultades en la entrevista clínica.
  • Cómo interpretar las respuestas proporcionadas durante la evaluación: el análisis funcional.
    • Consecuencias.
  • Utilización de cuestionarios y escalas para evaluar el trastorno de la personalidad paranoide.
  • Un caso clínico de trastorno de la personalidad paranoide.
• Trastorno de la personalidad esquizoide.
  • Cómo realizar la evaluación clínica con personas con trastorno de personalidad esquizoide.
  • Entrevista clínica y Evaluación de la personalidad.
  • Un caso clínico de un trastorno esquizoide.
• Trastorno de la personalidad esquizotípico.
  • Cómo realizar la evaluación clínica de personas con trastorno de la personalidad esquizotípico.
  • Dificultades en la entrevista clínica.
  • Utilización de cuestionarios y escalas para evaluar el trastorno de la personalidad esquizotípico.
  • Un caso clínico esquizotípica.
• Trastorno de la personalidad antisocial.
  • Cómo realizar la evaluación clínica de personas con trastorno de la personalidad antisocial.
  • Dificultades en la entrevista clínica.
  • Utilización de cuestionarios y escalas pertinentes para evaluar trastorno de la personalidad antisocial.
  • Un caso clínico trastorno personalidad antisocial.
• Trastorno de la personalidad límite.
  • Cómo realizar la evaluación clínica de personas con trastorno de la personalidad límite.
  • Dificultades más comunes que suelen surgir en la entrevista con el límite y estrategias de solución.
  • Utilización de cuestionarios y escalas para evaluar el trastorno de la personalidad límite.
  • Un caso clínico de un trastorno de la personalidad límite.
• Trastorno de la personalidad histriónica.
  • Cómo realizar la evaluación clínica con personas con trastorno de la personalidad histriónico.
  • Entrevista clínica y Evaluación de la personalidad.
  • Un caso clínico trastorno de la personalidad histriónico.
• Trastorno de la personalidad narcisista.
  • Cómo realizar la evaluación clínica de personas con trastorno de la personalidad narcisista.
  • Dificultades en la entrevista clínica.
  • Utilización de cuestionarios y escalas para evaluar el trastorno narcisista.
  • Un caso de trastorno de la personalidad narcisista.
• Trastorno de personalidad evasiva.
  • Cómo realizar la evaluación clínica de personas con trastorno de personalidad evasiva.
  • Entrevista clínica y Evaluación de la personalidad.
  • Un caso de trastorno de la personalidad evasiva.
• Trastorno de la personalidad dependiente.
  • Cómo realizar la evaluación de personas con trastorno de la personalidad dependiente.
  • Entrevista clínica y Evaluación de la personalidad.
  • Un caso clínico de trastorno de la personalidad por dependencia.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema III. Tratamiento de los trastornos de la personalidad:

• La eficacia de los tratamientos en los trastornos de la personalidad.
  • Tratamientos establecidos como eficaces.
  • Tratamientos probablemente eficaces.
  • Tratamientos psicológicos de los trastornos de personalidad en fase experimental.
• Propuesta de intervención.
  • Técnicas para objetivos cognitivos.
  • Técnicas para objetivos emocionales y objetivos conductuales.
  • Ejemplo con un trastorno de la personalidad antisocial y Técnicas para objetivos en el medio ambiente.
  • 4ª fase: Seguimiento.
• Dificultades más comunes en el tratamiento del trastorno de la personalidad paranoide.
• Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad esquizoide.
• Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad esquizotípico.
• Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad antisocial.
• Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad límite.
  • Terapia dialéctico-conductual (DBT).
  • Terapia basada en la mentalización.
  • Psicoterapia centrada en la transferencia (TFP).
  • Psicoterapia interpersonal.
  • Programa STEEPS.
  • Terapia centrada en esquemas.
• Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad histriónica.
• Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad narcisista.
• Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad evasiva.
• Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad dependiente.
• Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad obsesivo-compulsivo.
• Caso práctico.
  • Un caso de trastorno de la personalidad límite.
  • Secuencia terapéutica y contenidos principales tratados.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Anexo:

• Guía de entrevista clínica.

Tema I. Psicología de la salud:

• Introducción.
• El nacimiento de la psicología de la salud como disciplina.
• Fundamentos. Bases teóricas y empíricas de la psicología de la salud y del bienestar.
• El perfil del psicólogo de la salud.
  • Definición y formación del psicólogo clínico y de la salud.
  • Acreditación.
  • Funciones del psicólogo de la salud.
    • Evaluación.
    • Diagnóstico.
    • Tratamiento e intervención.
    • Consejo, asesoría, consulta y enlace.
    • Promoción, mantenimiento de la salud y prevención de la enfermedad.
    • Promoción de la salud.
    • Prevención de la enfermedad.
    • Investigación.
    • Enseñanza y supervisión.
    • Dirección, administración y gestión.
• Ámbitos de actuación de la psicología de la salud.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema II. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad. Actuaciones posibles en salud mental:

• Introducción.
• Aproximación histórica.
• Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales (Parte I).
• Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales (Parte II).
• Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales (Parte III).
• Epidemiología y aspectos sociales de las enfermedades mentales (Parte IV).
• Medidas preventivas en salud mental.
• Prevención y promoción de los trastornos de salud mental en atención primaria.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema III. Estrés ante la hospitalización y ansiedad prequirúrgica en pacientes adultos:

• Introducción.
• Definición.
• Fases del estrés.
• Tipos de estrés.
• Componentes de la respuesta estrés.
• Fuentes de estrés en la hospitalización.
• El marco hospitalario.
• El hospital como estresor.
• Características personales: Factores de vulnerabilidad.
• Impacto y consecuencias estresantes de la hospitalización.
• El papel de las ansiedades en el acto quirúrgico.
• Técnicas para el control de la ansiedad quirúrgica.
• Conclusión.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IV. Estrés en la hospitalización infantil. Un modelo de validación de programas de preparación a la intervención quirúrgica:

• El hospital como elemento estresor en el niño.
• Necesidad de una preparación psicológica a la hospitalización e intervención quirúrgica.
• El aula lúdica, técnica de reducción de la ansiedad prequirúrgica.
• Importancia de validar la adecuación de procedimientos sanitarios.
• Propuesta de validación de los programas de preparación a la intervención quirúrgica en niños.
  • Fases del diseño.
    • I Fase. Evaluación pretratamiento.
    • II Fase. Evaluación postratamiento.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema V. Trastornos de la conducta alimentaria:

• Introducción.
• Epidemiología.
• Etiopatogenia.
• Clínica.
• Diagnóstico.
  • Criterios DSM-IV para la anorexia nerviosa.
  • Criterios CIE-10 para la anorexia nerviosa.
  • Criterios DSM-IV para bulimia nerviosa.
  • Criterios CIE-10 para la bulimia nerviosa.
• Pronóstico.
• Tratamiento psicológico de la anorexia nerviosa.
  • Introducción.
  • Generalidades del tratamiento cognitivo conductual.
  • Principios de tratamiento.
  • Hospital de día.
  • Tratamiento en equipo.
  • Terapias grupales.
  • Trabajo con grupos de padres.
  • Terapia de familia en la anorexia.
    • Escuela estructuralista.
    • Escuela de Milán.
• Tratamiento psicológico de la bulimia nerviosa.
  • Hospitalización.
  • Hospital de día.
  • Ambulatorio.
• Comportamientos bulímicos.
  • Primera fase.
  • Segunda fase.
  • Tercera fase.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VI. Enfermedades psicosomáticas:

• Introducción.
• Orientación neurofisiológica, antropológica y conductual.
• Orientación psicodinámica.
  • Escuela norteamericana (Dunbar, Alexander, Deutsch, French, Weiss y English).
  • Escuela argentina (Chiozza).
  • Escuela Psicosomática de París (Marty, M’Uzan, David, Fain).
• Historia clínica en medicina psicosomática.
• Cefaleas.
• Diabetes mellitus.
• Enfermedad inflamatoria intestinal.
  • Epidemiología y patogenia.
  • Anatomía patológica, clínica y complicaciones.
  • Laboratorio y endoscopia.
  • Radiología y ecografía.
  • Tomografía axial computarizada y resonancia magnética.
  • Tratamiento médico-quirúrgico.
  • Psicopatología asociada.
  • Tratamiento psicoterapéutico.
• Úlcera gastroduodenal.
  • Epidemiología, etiopatogenia y clínica.
  • Complicaciones, diagnóstico y tratamiento médico.
  • Tratamiento quirúrgico, psicopatología asociada y orientación.
• Síndrome del intestino irritable.
  • Criterios diagnósticos y tratamiento.
  • Orientación cognitivo-conductual y psicodinámica.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VII. El paciente agresivo:

• Introducción.
• Prevalencia y etiopatogenia.
• Anamnesis y exploración.
• Exploraciones complementarias.
• Diagnóstico diferencial.
• Patologías que más frecuentemente se relacionan con la agresividad.
• Tratamiento psicofarmacológico del paciente agresivo.
  • Contención verbal o psíquica.
  • Contención física.
  • Tratamiento crónico del paciente agresivo.
  • Tratamiento en poblaciones especiales.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VIII. Contra la violencia hacia las mujeres:

• Concepto.
• Epidemiología.
• Tipos de violencia.
• Perfil del maltratador y la víctima.
• Los profesionales sanitarios.
• Pautas de actuación en cada una de las instancias.
• Aspectos legales.
• Ideas erróneas sobre la violencia contra las mujeres.
  • Situación en España.
  • Situación en Andalucía.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IX. Maltrato infantil:

• Introducción.
• Concepto y magnitud del problema.
• Factores de riesgo.
• Detección-diagnóstico.
• Indicadores de maltrato infantil.
• Indicadores en los padres y/o cuidadores.
• Recomendaciones para la entrevista.
• Consecuencias en los niños del maltrato y el abandono infantil.
• Actuación.
• Prevención.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema X. Tratamiento psicológico del drogodependiente:

• Introducción.
• Definiciones.
• Vías de administración.
  • Tipos de drogas.
  • Tratamiento.
• El modelo cognitivo conductual en el paciente drogodependiente.
• Tratamiento farmacológico y psicológico de las adicciones.
• Tratamiento psicológico del alcoholismo.
  • Introducción.
  • Definición.
  • Epidemiología.
  • Fisiopatología.
  • Diagnóstico, signos y síntomas.
  • Tratamiento.
  • Modelo cognitivo-conductual en el paciente alcohólico.
• Reinserción social en las drogodependencias.
• Pisos de reinserción.
• Tratamiento de la comorbilidad de las drogodependencias.
  • Asociación con trastornos depresivos.
  • Asociación con ansiedad.
  • Asociación con trastornos psicóticos.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XI. El dolor:

• Introducción.
• Concepto y aspectos sociológicos.
• Epidemiología.
• Neurofisiología.
• Aspectos psicológicos.
• Etiología y tipos de dolor.
• Valoración del dolor.
  • Fases en la evaluación del dolor.
  • Métodos subjetivos en la valoración del dolor.
  • Métodos objetivos en la valoración del dolor.
• Tratamiento.
  • Otras técnicas.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XII. Intervenciones psicológicas en crisis:

• Introducción.
• Criterios del DSM-V para el diagnóstico del trastorno por estrés postraumático (TEP). American psychiatric association.
• Criterios del CIE-10 para el diagnóstico de trastorno de estrés postraumático. Organización mundial de la salud.
  • Pautas para el diagnóstico.
• Técnica de focalización antagónica.
• El papel del psicólogo en los desastres.
• Ámbitos de la intervención psicosocial en catástrofes.
• El perfil del psicólogo en la intervención psicológica inmediata.
  • Intervención psicológica con afectados/familiares.
  • Intervención con intervinientes.
  • Requisitos del psicólogo que asiste a catástrofes y conclusiones.
  • Reacciones dentro de la normalidad.
• Aprendiendo de la experiencia.
  • Desastre de Armero 1985 y terremoto de la ciudad de México de 1985.
  • Terremoto de El Salvador en enero 2001 y el deslave en Casitas, como efecto del huracán Mitch en Nicaragua.
  • El retorno de la alegría UNICEF Colombia, la experiencia de las fuerzas armadas norteamericanas y la guerra de Guatemala.
  • Manifestaciones psicosociales más frecuentes en los desastres naturales y conflictos sociales.
  • Mitos y realidades en desastres masivos.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XIII. Abordaje psicológico del paciente con infección VIH/SIDA:

• Introducción.
• Epidemiología.
• Infección por el VIH-1.
  • Cuadro clínico de la infección por HIV-1 y del SIDA.
    • Manifestaciones clínicas atribuibles al propio HIV-1.
    • Infecciones oportunistas en los pacientes con SIDA.
  • Diagnóstico de la infección por HIV.
• Manifestaciones psicológicas en el SIDA.
  • Síndromes psiquiátricos.
    • Demencia.
    • Delirium y trastornos de ansiedad.
    • Trastornos adaptativos.
    • Trastornos depresivos.
    • Manía y psicosis.
    • Abuso de sustancias, suicidio y preocupaciones («Worried well»).
• Tratamiento.
  • Tratamiento de los niños.
  • Implicación de otras personas importantes para el paciente.
  • Intervenciones psicológicas.
  • Counselling.
    • «Counselling» sobre la realización de la prueba diagnóstica para el VIH.
    • «Counselling» sobre la reducción de riesgos.
    • «Counselling» sobre el desarrollo de afectación cognitiva.
  • Terapia de resolución de problemas.
    • Organización de las sesiones de terapia de resolución de problemas.
    • Fases de la terapia de resolución de problemas.
• Técnicas de afrontamiento.
  • Técnicas para hacer frente a situaciones estresantes.
  • Intervenciones psicológicas en el paciente terminal.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XIV. El paciente ante el cáncer:

• Introducción.
• Las malas noticias.
• Consecuencias de una mala noticia.
• Afrontamiento del paciente y la familia ante la enfermedad.
• Reacciones de duelo del paciente y la familia.
• La valoración del paciente oncológico de la información recibida sobre su diagnóstico.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XV. Manejo de la muerte. Información y comunicación en medicina:

• Introducción.
• La revelación del diagnóstico, ¿por qué decir la verdad?.
• La conspiración del silencio.
• Importancia de la comunicación en el cuidado del paciente en fase terminal.
  • La comunicación no verbal.
  • Comunicación verbal.
  • La Regla de Oro de la Comunicación.
• Recomendaciones ante la entrevista con el paciente.
• Recomendaciones para dar malas noticias.
• Fases en un enfermo terminal.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XVI. Detección de intento suicida en urgencias:

• Introducción.
• Conceptos.
• Factores de riesgo de las conductas suicidas.
  • Factores sociodemográficos.
    • Sexo.
    • Edad.
    • Estado civil.
    • Religión y situación laboral.
  • Factores sociales y nivel educativo.
  • Factores familiares.
• Modelos explicativos.
• Valoración de la conducta suicida.
• Las habilidades sociales como técnica de valoración del riesgo suicida.
  • Definición de habilidades sociales.
  • Componentes verbales y no verbales.
  • Barreras y facilitadores de la comunicación.
  • La escucha activa.
  • Empatía.
  • Asertividad.
  • La utilización de las preguntas en la interacción con el presunto suicida.
• Importancia de programas para la prevención del suicidio.
• Protocolo de valoración del riesgo suicida.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XVII. Burnout:

• Introducción y definición.
• Definiciones actuales.
  • Datos epidemiológicos según estudios publicados.
• Síntomas y efectos sobre la salud.
• Consecuencias a nivel individual y organizacional.
• Etiología.
  • Factores que desencadenan el síndrome en los profesionales de la salud.
  • Analizando algunos de estos factores.
• Etapas de la aparición del burnout.
• Estrategias individuales.
• Instrumento de medida.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.