Certificación

El Experto universitario en mediación y acoso escolar está certificado con 500 Horas, 20 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad San Jorge. Todo el personal que realice un Curso, Máster o Experto Universitario de Formación Alcalá avalado por la Universidad San Jorge (USJ), recibirá, en caso de realizar un Máster o un Experto Universitario un diploma en Créditos ECTS y horas, ya que los estudiantes de estos títulos propios deben ser Diplomados, Graduados o Licenciados, si el programa de formación se trata de un Curso Universitario.

La USJ bajo ningún concepto expedirá el título universitario correspondiente al programa formativo si el alumno/a no ha finalizado con éxito la evaluación correspondiente y no ha transcurrido el tiempo mínimo desde la matrícula. Una vez transcurrido el tiempo mínimo que exige la dicha universidad y finalice la edición, Formación Alcalá procederá a tramitar el expediente académico a la Universidad San Jorge para que esta expida los diplomas, los cuales serán enviados a cada uno de los alumnos por Formación Alcalá, este trámite suele tardar unos cuatro meses para los Cursos Universitarios y de seis a nueve meses cuando se trata de Máster o Expertos Universitarios.

Todos los Cursos, Másteres y Expertos Universitarios acreditados por esta Universidad son válidos en todas las bolsas y oposiciones a excepción de Murcia. Para una información más amplia y concisa, consulte con su convocatoria o su bolsa.

Modelo de Diploma de la Universidad San Jorge

Todos los alumnos españoles al finalizar sus formaciones, recibirían un diploma como el siguiente:

Plan de estudios

Debes tener en cuenta...

Requisitos de acceso

Copia de la titulación universitaria.
Copia del DNI, TIE o Pasaporte.

Plazo inscripción

La inscripción en este experto universitario online / a distancia permanecerá abierta durante todo el año.

Duración

El discente tendrá un tiempo mínimo de 3 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de 6 meses para su finalización.

Evaluación

La evaluación estará compuesta:

382 Preguntas opción múltiple A/B/C.
8 Supuestos prácticos.
Trabajo fin de experto.

Para dar por finalizado el experto el alumno debe superar el 65% de la evaluación correspondiente a cada módulo, también, debe de realizar un trabajo final de experto de un tema relacionado con el experto, en caso de querer publicar debe comunicarnos el tema en cuanto lo sepa, ya que tenemos que aceptarlo y anotarlo, y el tema no puede estar ya previamente seleccionado por otro compañero, debe tener una extensión mínima con unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica, de la misma forma que los módulos deberá superar el trabajo final de experto con una puntuación de un 65% o superior.

A quién está dirigido el Experto universitario en mediación y acoso escolar

Este programa formativo online / a distancia está dirigido a todo aquel personal de:

Licenciados/as o graduados/as en psicología.
Licenciados/as o graduados/as en terapia ocupacional.
Licenciados/as o graduados/as en trabajo social.
Licenciados/as o graduados/as en educación social.

Objetivos generales:

Comprender el fenómeno del acoso escolar, su origen y consecuencias.
Conocer los cambios sociales que han originado la aparición y crecimiento del acoso Escolar.
Familiarizarse con investigaciones y estudios en el campo del acoso escolar.
Aprender a diseñar y aplicar los distintos programas de mediación educativa en base a los modelos de mediación general.

Objetivos específicos:

Reconocer los distintos tipos de violencia que se producen en el aula: bullying, ciberbullying, grooming, sexting, homofobia, conductas disruptivas…
Realizar una aproximación teórica a la temática de la violencia en las aulas, atendiendo a su historia, proceso y evolución.
Conocer las principales teorías existentes sobre el origen de la violencia y la agresividad y las consecuencias que el acoso escolar tiene para la víctima, observadores y el propio agresor.
Actualizar las medidas de prevención a tener en cuenta para evitar la presencia de la violencia en las aulas tanto para los menores, como para las familias.
Analizar las consecuencias que presenta una situación de acoso, ciberacoso, y otros tipos de violencia para la víctima, el agresor y sus familias.
Utilizar la mediación como medida de prevención.
Prevenir ante el suicidio y la conducta suicida en el aula.
Conocer el conflicto, sus elementos, ciclo, estilos de afrontamiento e influencia de las emociones y la comunicación, a fin de comprender la relación de una respuesta adecuada con una evolución constructiva hacia su resolución.
Acercar al estudiante a la problemática de una inadecuada resolución de conflictos, para que, desde la necesidad asumida de buscar alternativas, descubra los beneficios de la mediación y otros sistemas de resolución de conflictos.

Competencias generales

Capacidad de comprensión de problemas.
Capacidad para proporcionar de forma adecuada y precisa información a los destinatarios del proceso de mediación.
Habilidades interpersonales para trabajar con equipos interdisciplinarios o interculturales.
Capacidad para respetar la diversidad humana y mostrar un compromiso ético en el ejercicio profesional.

Competencias profesionales

Conocimiento de la dinámica del conflicto: emoción, conflicto y comunicación.
Conocimiento de las técnicas y factores básicos de negociación.
Capacidad para aplicar las diversas metodologías de investigación al ámbito de la resolución de conflictos
Habilidades para prevenir y gestionar conflictos mediante la identificación de los factores de riesgo que los promueven y mantienen.
Habilidades para aplicar estrategias y técnicas mediadoras en la prevención y gestión del conflicto en el ámbito de la mediación familiar y comunitaria.
Capacidad para identificar, en los diferentes ámbitos de intervención mediadora (comunitaria, escolar, familiar, intercultural, laboral, penal, de salud, mercantil, empresarial, internacional, ambiental, en línea, etc.), el análisis de las especificidades propias (tipología de conflictos con posibilidad de mediación, difusión y acceso de la mediación, requisitos y condiciones laborales, marco legal, actores, etc.) y de la especialización en un ámbito concreto.
Capacidad de comunicación y transferencia de conocimientos de la mediación en la sociedad.
Capacidad para planificar y conducir el proceso de mediación.
Capacidad para facilitar procesos colectivos de diálogo, decisión y negociación

Centros educativos.
Centros de salud.
Jardines de infancia.
Programas de educación especial.
Institutos de educación secundaria.
Programas de formación de maestros.
Programas de educación de adultos.

Contenidos

Módulo I. Actualización en mediación familiar

Tema I. La familia:

Introducción.
Historia de la familia.
Concepto de familia en la actualidad.
Percepción de la mujer y del hombre en la actualidad.
Ser madre–ser padre.
Familias más extensas y condensas.
Integrantes de la familia.
Funciones de la familia.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema II. La pareja:

Introducción.
Elementos básicos para convivir en pareja.
Gustar y amar.
Problemas en las relaciones amorosas.
La quiebra de las parejas.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema III. Comunicación en la familia:

¿Qué es la comunicación?
Obstáculos y dificultades en la comunicación.
Factores y habilidades que facilitan la comunicación.
Conflictos en la familia.
Influencia de los medios de comunicación en la vida familiar.
Comunicación: Estrategias de prevención en las drogas.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema IV. El ciclo vital de la familia:

Introducción.
Concepto del ciclo vital de la familia y teorías que lo tratan.
Etapas del ciclo familiar.
Desarrollo del ciclo vital en distintas circunstancias familiares.
Impresiones finales.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema V. La mediación:

Concepto de mediación.
Historia y raíces.
Fundamentos.
Sugerencias y supuestos básicos.
Modelos de mediación.
Factores claves para seleccionar el proceso de mediación.
Límites de la mediación.
Otros métodos alternativos de resolución de conflictos.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema VI. Mediación familiar:

Introducción.
Acercándonos a la mediación familiar.
La mediación familiar como prevención de conflictos.
Proceso de mediación familiar.
Personas favorecidas tras el uso de la mediación familiar.
La mediación familiar es adecuada, ¿cuándo?, en separación y divorcio.
Actuación con familias que coexisten con la disolución del matrimonio.
Límites de la mediación familiar.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema VII. El mediador familiar:

Neutralidad, imparcialidad, confidencialidad.
Credibilidad.
El proceso y su responsabilidad.
Construcción de un espacio cooperativo.
El mediador como facilitador.
Instrucción y capacitación de mediadores.
Habilidades y técnicas.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema VIII. El conflicto:

¿Qué es un conflicto? Identificación, tipos y actitudes frente al conflicto.
- Tipos de conflicto.
- Fases del conflicto.
- Actitudes frente el conflicto.
Gestión del conflicto. Herramientas para afrontar situaciones conflictivas.
- Herramientas para la transformación dinámica del conflicto.
- Prevención del conflicto.
- El poder o la influencia.
- Negociación en el conflicto.
- La mediación para la transformación del conflicto.
El conflicto en la familia.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema IX. Técnicas de mediación:

Introducción.
Técnicas.
Sobre qué componentes se utilizan las técnicas.
Genograma.

Tema X. El matrimonio:

Introducción.
La separación y el divorcio, según la regulación de la ley de 1981.
Nulidad.
Nueva ley de divorcio.
Derecho a contraer matrimonio.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema XI. Instituciones defensoras del menor:

Introducción.
Procedimiento para declarar la situación de desamparo del menor.
Tutela ex lege.
Guarda asistencial de la administración.
El acogimiento.
Adopción.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema XII. Servicios a la familia:

Introducción.
Sanidad.
Servicios sociales.
Instituciones próximas a la familia que defienden al menor.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema XIII. La educación:

Introducción.
Enseñanzas de régimen general.
Enseñanzas de régimen especial.
Educación de adultos.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema XIV. Otras maneras de convivir:

Introducción.
Parejas de hecho.
- Modo contencioso.
Familias monoparentales.
Inseminación artificial.
Hogares sin hijos y hogares unipersonales.
Resumen.
Autoevaluación.

Anexos:

Anexo I. Convención sobre los derechos del niño.
- Preámbulo.
- Parte I.
- Parte II.
- Parte III.
Anexo II. Normas defensoras del menor.
- Legislación de menores.
Anexo III. Ley 18/2001, de 19 de diciembre, de parejas estables.
- Islas Baleares.
- Cataluña.
- Ley de mediación familiar de valencia ley 24/2018, de 5 de diciembre.
- Ley de la comunidad autónoma de canarias 15/2003, de 8 de abril, de la mediación familiar.
- Ley de mediación familiar de Galicia.
- Ley foral 6/2000, de 3 de julio, para la igualdad jurídica de las parejas estables.

Módulo II Actualización en acoso escolar

Tema I. El acoso escolar:

Introducción.
Definición de acoso escolar.
Orígenes del acoso escolar.
Conductas que definen el acoso escolar.
Tipos de acoso.
- Otros tipos de acoso escolar.
Distinguir el acoso de lo que no lo es.
Diferencia entre violencia y acoso escolar. El fenómeno del acoso escolar, a nivel individual y en el contexto social.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema II. Elementos del acoso escolar:

Introducción.
Personajes que intervienen: acosador, víctima y observadores.
Características de los personajes que intervienen.
- El acosador.
  - Personalidad.
  - Aspecto físico, social y familiar.
  - Tipos de acosadores.
- La víctima.
- Los observadores.
- Profesorado y familia.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema III. Origen y evolución del acoso escolar:

Introducción.
Cómo se inicia un proceso de acoso escolar.
Evolución y fases de acoso escolar.
Causas de la aparición del acoso escolar.
- El individuo y sus características personales. Contexto familiar y escolar.
- Medios de comunicación.
Factores de riesgo y de mantenimiento.
- Factores de riesgo individuales.
- Factores de riesgo familiar.
- Factores de riesgo escolar.
- Factores de riesgo social.
Factores que llevan a su aumento.
Factores de protección.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema IV. Comprensión del fenómeno del acoso escolar:

Introducción.
Indicadores del acoso escolar.
- La víctima.
- El acosador.
Teorías explicativas.
- Teorías psicobiológicas.
- Teorías del aprendizaje.
- Teoría del desarrollo cognitivo-social o moral.
- Teorías sociológicas.
- Teorías integradoras.
Modelos teóricos.
Comprensión del acoso escolar.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema V. Consecuencias del acoso escolar. Orientaciones:

Introducción.
Diferentes puntos de vista de un mismo problema.
- Informe Cisneros X sobre la Violencia y Acoso Escolar en España.
  - Consecuencias extraídas del test AVE en el entorno escolar (Estudio Cisneros X, 2006).
- Informe Violencia entre compañeros en la escuela del Centro Reina Sofía.
Orientaciones en el acoso escolar.
- Orientaciones para la víctima. Si soy yo quien lo sufre.
- Orientaciones para el acosador. Si soy yo quien lo ejerce.
- Orientaciones para el observador. Si soy yo quien lo observa pasivamente o participo.
- Orientaciones para el profesor. Si es mi alumno quien lo padece.
Cuando la víctima sigue siendo víctima y el agresor... agresor.
Consecuencias del acoso escolar.
- Consecuencias del acoso para la víctima.
- Consecuencias del acoso para el agresor.
- Consecuencias del acoso para los espectadores.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema VI. Cambios en la sociedad actual que han llevado a su aparición y crecimiento:

Introducción.
Cambios que se han producido en la sociedad actual.
- Estilos educativos en la sociedad actual.
- Problemas conductuales presentes en las aulas.
- Efecto del grupo de amigos en el desarrollo y el poder de los medios de comunicación.
La familia.
- Estilos de vida y educación de los padres.
- Consecuencias de los estilos de vida y de educación en los hijos.
- Estilo educativo óptimo para el desarrollo de nuestros hijos.
- Relación entre el estilo educativo de los padres y la agresividad Infantil.
La escuela.
- Estilo educativo de los profesores.
- La autoridad de los profesores.
- Estilo educativo óptimo para la escuela.
Los amigos y los medios audiovisuales.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema VII. Investigaciones y estudios realizados:

Introducción.
Investigaciones y estudios realizados.
- Estudio nacional en Noruega.
- Estudio de Dan Olweus.
- Informe del Defensor del Pueblo sobre Violencia Escolar (Madrid).
- Informe del Defensor del Pueblo sobre Violencia Escolar.
  - Diferencias en los resultados con respecto al género y curso de los estudiantes.
  - Diferencias con respecto al escenario del maltrato.
  - Diferencias en cuanto a lo que sigue a la agresión, pedir y recibir ayuda.
  - Diferencias con respecto a las respuestas del profesorado.
  - En cuanto a los conflictos entre docentes y alumnado.
- Informe Cisneros y estudios sobre la importancia de las intervenciones tempranas.
Datos estadísticos. Las cifras hablan.
Anexo. Datos estadísticos. Las cifras hablan.
- Prevalencia.
- Ayuda, edades-cursos y género.
- Lugar.
- Por Comunidades, por países, motivos de la agresión, tipos de centro y consecuencias.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema VIII. Evaluación del acoso escolar:

Introducción.
Diagnóstico diferencial.
Criterios diagnósticos.
Evaluación.
- Cómo obtener información sobre el bullying.
- Síntomas.
- Cuestionarios.
  - Cuestionario del Centro Reina Sofía.
- Tests.
Anexo. Cuestionario de acoso escolar.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema IX. Propuestas de prevención e intervención estatales y autonómicas en el ámbito educativo:

Introducción.
Actuaciones del ministerio de educación y ciencia.
Actuaciones desde las comunidades autónomas.
- Andalucía.
- Aragón.
- Asturias, Baleares y Cantabria.
- Castilla y León.
- Cataluña.
- Galicia y Valencia.
Plan de actuación para la promoción y la mejora de la convivencia escolar.
- Plan de actuación para la promoción y la mejora de la convivencia escolar (I).
- Plan de actuación para la promoción y la mejora de la convivencia escolar (II).
- Plan de actuación para la promoción y la mejora de la convivencia escolar (III).
Observatorio estatal de convivencia escolar.
Plan director de convivencia y mejora de la seguridad en los centros educativos y su entorno.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema X. Plan para la promoción y mejora de la convivencia escolar:

Introducción.
La mejora de la convivencia.
Plan de convivencia.
Comisión de convivencia.
Aula de convivencia.
Elaboración del plan de convivencia.
- El Plan de Convivencia se integra dentro del Proyecto Educativo del Centro.
- Objetivos y contenido del Plan de Convivencia.
Fases para la elaboración del plan de convivencia.
Proceso de elaboración del plan de convivencia.
- Proceso de elaboración del plan de convivencia (I).
- Proceso de elaboración del plan de convivencia (II).
- Proceso de elaboración del plan de convivencia (III).
- Proceso de elaboración del plan de convivencia (IV).
Anexo. Decreto 19/2007, de 23 de enero, por el que se adoptan medidas para la promoción de la cultura de paz y la mejora de la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos públicos.
- Título I. Principios y disposiciones generales.
- Título II. Actuaciones en los centros educativos.
  - Capítulo I. Promoción de la convivencia en los centros educativos.
  - Capítulo II. Tutoría y orientación.
  - Capítulo III. Seguimiento y medidas de seguridad en los centros educativos.
- Título III. Normas de convivencia.
  - Capítulo I. Disposiciones generales.
  - Capítulo II. Conductas contrarias a las normas de convivencia y su corrección.
  - Capítulo III. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia y su corrección.
  - Capítulo IV. Procedimiento para la imposición de correcciones y medidas disciplinarias.
  - Capítulo V. Procedimiento para la imposición de la medida disciplinaria de cambio de centro.
- Título IV. Recursos y apoyos para la mejora de la convivencia.
  - Capítulo I y II.
  - Capítulo III. Formación.
  - Capítulo IV. Proyectos integrales Escuela: Espacio de Paz.
  - Capítulo V. Campañas y materiales.
- Título V. Coordinación, seguimiento y evaluación.
  - Capítulo I. Gabinetes provinciales de asesoramiento sobre la convivencia escolar.
  - Capítulo II y III.
- Título VI. Observatorio para la convivencia escolar en Andalucía.
  - Capítulo I. Naturaleza, finalidad y atribuciones.
  - Capítulo II. Organización.
  - Disposiciones.
- Guía para la elaboración del plan anual de convivencia.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema XI. Promoción y mejora de la convivencia desde la escuela:

Introducción.
La educación y su adaptación a los cambios sociales.
Prevención de la violencia en los centros escolares.
- La enseñanza del rechazo de la violencia.
- El Proyecto Educativo de Centro.
- La educación transversal y el currículo.
- Actuación desde el Plan de Acción Tutorial.
Cómo mejorar la convivencia en nuestras escuelas.
- Las Normas de Convivencia en el centro escolar.
- Elaboración de las Normas de Convivencia.
- Compromisos de convivencia.
- Procedimientos de disciplina.
Papel del profesor y tutor.
Papel del orientador.

Tema XII. Otras actuaciones para la prevención del acoso escolar:

Introducción.
La prevención desde otros ámbitos.
Papel de la sociedad con respecto a la violencia.
La influencia de la televisión y de las nuevas tecnologías en la violencia.
Violencia y agresividad en los medios de comunicación.
- La televisión, actuaciones para la prevención.
- Internet y móviles, actuaciones para la prevención.
- Videojuegos, actuaciones para la prevención.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema XIII. La mediación en la resolución de conflictos. El mediador:

Introducción.
La mediación. Definición.
Orígenes de los programas de mediación escolar.
Roles y funciones del mediador.
Limitaciones de la mediación.
Modelos de mediación y de alumno ayudante.
La mediación y la violencia.
Mediación en la resolución de conflictos.
Marco normativo de la mediación.
Normas de convivencia y mediación.
Implantación de un servicio de mediación en un centro educativo.
Fases en la mediación.
- Fases en la mediación (I).
- Fases en la mediación (II).
- Fases en la mediación (III).
Material de aplicación práctica.
Anexo. La mediación en la resolución de conflictos. El mediador.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema XIV. La inteligencia emocional en el acoso escolar:

Introducción.
Concepto y origen de la inteligencia emocional.
La aparición de la inteligencia emocional.
Áreas de competencia emocional.
Desarrollo evolutivo de las emociones.
- El desarrollo de las emociones.
- El desarrollo de las emociones en niños en situación de riesgo social.
Papel del profesor en el desarrollo socioemocional de los niños.
El papel de los padres en el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños.
Programas de desarrollo emocional.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema XV. La educación en valores en el acoso escolar:

Introducción.
La educación en valores.
Los tipos de valores.
Objetivos de la educación en valores.
La educación en valores en la escuela.
La educación en valores en la familia.
La adquisición de valores según la edad.
Programas de educación en valores en el aula.
- Educar en Valores en Educación Infantil.
- Educar en Valores en Educación Primaria.
- Educación en Valores en la Secundaria.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema XVI. Educación para la igualdad en el acoso escolar:

Introducción.
La educación para la igualdad.
Objetivos de la educación para la igualdad.
Promoción de la educación para la igualdad.
La educación para la igualdad en la escuela.
Educar para la igualdad en la familia.
Educar para la igualdad en los medios audiovisuales.
Programas de educación en y para la igualdad en el aula.
Anexo. Materiales y bibliografía para trabajar la educación en y para la igualdad.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema XVII. Educación para la paz y la no violencia en el acoso escolar:

Introducción.
La cultura de paz y de no-violencia.
Objetivos de la educación para la paz y la no-violencia.
La educación para la promoción de una escuela de paz y de no-violencia.
Programas de educación para la paz y la no violencia en el aula.
- Tutoría: Relaciones en el grupo-clase.
- Tutoría: Integración de alumnos con diferencias por raza.
Anexo. Materiales para trabajar la convivencia editados por la consejería de educación de la junta de Andalucía.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema XVIII. Programa de habilidades sociales y de resolución de conflictos en el acoso escolar:

Introducción.
Concepto de habilidades sociales y resolución de conflictos.
Desarrollo evolutivo de las habilidades sociales y resolución de conflictos.
Clasificación de las habilidades sociales.
Habilidades sociales y acoso escolar.
Habilidades sociales y autoestima.
Estilos de comportamiento en las habilidades sociales: asertivo, pasivo, agresivo.
- Comportamiento pasivo o inhibido.
- Comportamiento agresivo.
- Comportamiento asertivo.
Componentes de las habilidades sociales.
Programas de desarrollo habilidades sociales y resolución de conflictos.
- Derechos humanos básicos.
- Técnicas generales de entrenamiento de habilidades sociales.
- Programas de desarrollo de habilidades sociales y resolución de conflictos.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema XIX. Programas de sensibilización de los alumnos con respecto al acoso escolar:

Introducción.
Objetivos de los programas de sensibilización con respecto al acoso escolar.
Estrategias de prevención e intervención en el acoso escolar.
Programas de sensibilización al acoso escolar.
Fases del programa de sensibilización.
Programa práctico de sensibilización al acoso escolar para aplicar en el aula.
Anexo. Programa de prevención de la violencia y abuso a compañeros y otros.
- Convivencia escolar. Programa de prevención de la violencia y abuso a compañeros y otros (acoso escolar o bullying).
  - Objetivos y desarrollo de la actividad.
- Cuestionario sobre intimidación y maltrato entre iguales (secundaria).
- Cuestionario para profesores.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema XX. Prevención e intervención desde la familia en caso de acoso escolar:

Introducción.
El papel de la familia en el desarrollo evolutivo del niño.
Tipos de relaciones entre familia-escuela.
La comunicación y relación entre familia y escuela.
Relación entre los padres y el centro escolar en el acoso escolar.
Prevención del acoso escolar desde la familia.
Intervención de la familia en el acoso escolar.
- Orientaciones para la familia de la víctima. Si es mi hijo quien lo sufre.
- Orientaciones para la familia del acosador u observador: Si es mi hijo quien lo hace o participa.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Tema XXI. Intervención en el acoso escolar:

Introducción.
La intervención en el plan estratégico de convivencia.
Las normas de conducta y el reglamento de régimen interior en el plan estratégico de convivencia.
La disciplina en los centros escolares.
Faltas de disciplina y sanciones.
- Faltas leves.
- Faltas graves.
- Faltas muy graves.
Órganos competentes para la aplicación de sanciones.
Procedimiento sancionador.
Protocolo de actuación en caso de acoso escolar entre alumnos.
Orientaciones para la elaboración del plan de actuación.
Protocolo de actuación en caso de agresión hacia el profesorado o el personal no docente.
- Protocolo de actuación en caso de agresión al profesorado o personal no docente.
- Actuaciones de la Inspección Educativa en caso de agresión hacia el profesorado o el personal no docente.
- Actuaciones de la Dirección del Centro y actuaciones de la Delegación Provincial de Educación.
Resumen.
Autoevaluación.
Bibliografía.

Trabajo fin de experto

Actualización gratuita

Al matricularte en Experto universitario en mediación y acoso escolar, queremos darte la garantía y valor añadido a este programa formativo, proporcionándote de forma totalmente gratuita, todas las actualizaciones que vayan teniendo lugar en el contenido de los Módulos que conforman este programa durante los próximos 5 años para que tu formación, tu tiempo y dinero sean de utilidad profesional en el tiempo.

Metodología

El desarrollo del programa formativo se realiza totalmente en la plataforma online, esta plataforma está operativa los 365 días del año, los 7 días de la semana, las 24 horas del día y además está adaptada a cualquier dispositivo móvil. El alumno en todo momento contará con el apoyo del departamento tutorial. Las tutorías se realizan mediante email (unisanjorge@formacionalcala.com), teléfono (953 58 53 30), WhatsApp (686 32 21 59) o a través del sistema de mensajería que incorpora la plataforma online.

Dentro de la plataforma encontrarás:

Guía de la plataforma.
Foros y chats para contactar con los tutores.
Temario.
Resúmenes.
Vídeos.
Guías y protocolos adicionales.
Evaluaciones.
Seguimiento del proceso formativo.

Acceso al campus

Empleabilidad

La orientación profesional tiene el objetivo de responder a la creciente demanda de los profesionales por adquirir las competencias y habilidades necesarias para desarrollar las actividades específicas de su ámbito laboral con las mayores garantías de éxito y calidad. Estas competencias permiten que estos profesionales se conviertan en referentes en la excelencia de los cuidados en diversas áreas.

En este sentido, nuestros programas formativos están diseñados y elaborados por profesionales de la salud con años de experiencia, por lo que están enfocados a que los alumnos adquieran esas competencias y habilidades prácticas.

¿Qué beneficios puedes obtener al realizar uno de nuestros programas formativos?

Especialización en un ámbito o tema concreto.
Actualización de conocimientos y puesta al día.
Creación y ampliación de una red de contactos.
Excelencia y referencia profesional.
Mejora del currículum vitae.
Posibilidades de promocionar en tu puesto laboral.

Prácticas en centros de salud

Formación Alcalá le ofrece la posibilidad de realizar prácticas tuteladas/no remuneradas en un centro de salud o social cercano a su domicilio y relacionada con la temática del curso, máster o experto universitario que has realizado con nosotros. Para ajustarnos a todas las categorías profesionales, disponemos de convenios de prácticas con diferentes hospitales, clínicas, residencias, colegios...

Podrás accededer a nuestro programa de prácticas no remuneradas, en el que actualmente disponemos de convenio con 560 centros en toda la península.

Estas prácticas que ofrecemos de forma opcional tienen un coste adicional dependiendo de las semanas que contrate, si está interesad@ en contratarlas, póngase en contacto con nosotros para facilitarle toda la información detallada que necesite.

Experto universitario en mediación y acoso escolar

Datos generales

500 Horas

20 Créditos ECTS

Formato Online

Modalidad: Distancia

Certificación

Modelo de Diploma de la Universidad San Jorge

Plan de estudios

Información adicional

Requisitos de acceso

Plazo inscripción

Duración

Evaluación

Destinatarios

Objetivos

Objetivos generales:

Objetivos específicos:

Competencias

Competencias generales

Competencias profesionales

Salidas profesionales

Contenidos

Módulo I. Actualización en mediación familiar

Módulo II Actualización en acoso escolar

Trabajo fin de experto

Actualización gratuita

Metodología

Empleabilidad

Prácticas en centros de salud

Lo que nuestros alumnos opinan

Muy completo el tema

Muy interesante el apartado

Muy interesante el apartado Actualización en acoso escolar

El experto universitario en mediación y acoso escolar es ideal, muy didáctico y práctico para mi trabajo

El experto universitario en mediación y acoso escolar es ideal, contenido muy completo

Me ha parecido excelente. Materiales prácticos.

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