Datos generales

El Experto Universitario en Gestión y Liderazgo Educativo es un programa académico de alto nivel diseñado para proporcionar a los profesionales de la educación las habilidades y competencias necesarias para liderar y gestionar con éxito instituciones educativas en un entorno en constante evolución. Este programa se centra en el desarrollo de líderes educativos efectivos que puedan impulsar la excelencia académica y la mejora continua en las escuelas y otros contextos educativos.

El programa ofrece una formación exhaustiva en las áreas clave de la gestión y el liderazgo educativo, abordando temas cruciales como la toma de decisiones estratégicas, la supervisión de procesos académicos, la gestión de recursos y la promoción de una cultura de aprendizaje.

Metodología Innovadora

En Formación Alcalá, apostamos por las técnicas y herramientas educativas más actuales para que tu experiencia de aprendizaje sea realmente dinámica, motivadora y efectiva.

Flexibilidad y Acceso 24/7

Ponemos a tu alcance todos los materiales y recursos online para que puedas aprender a tu ritmo y desde donde quieras, en cualquier momento del día.

Equipo docente especializado

Nuestro equipo docente está formado por profesionales apasionados y comprometidos que te acompañarán durante todo el proceso formativo, siempre dispuestos a ayudarte.

Titulación con validez en todo el territorio nacional

Tu esfuerzo merece reconocimiento: da un paso más en tu formación con una titulación que impulse tu carrera.

Certificación

Universidad de Vitoria-Gasteiz

El Experto Universitario en Gestión y Liderazgo Educativo está certificado con 500 Horas, 20 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad de Vitoria-Gasteiz.

La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.

El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.

Modelo de diploma

Tenga en cuenta que el diploma oficial de su formación emitido por la Universidad puede tardar alrededor de 3-4 meses en llegarle.

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Plan de estudios

Requisitos de acceso

Desde hoy podrás completar tu matrícula en este programa formativo online, para ello necesitaremos que adjuntes tu DNI a en la matriculación, en caso de que se esté matriculando en un máster o experto también sería un requisito indispensable una copia de su titulación universitaria.

A partir de ese momento, recibirás en tu dirección de mail un mensaje indicando que su matrícula se ha realizado correctamente y en un periodo de 24-48 horas laborables recibiría un segundo email con el acceso al campus virtual que aloja su programa formativo.

Recuerda también podrás ponerte en contacto con nosotros para realizar el proceso de admisión a este programa académico, reservando su plaza para una edición futura de forma gratuita, una vez inicie la edición de su interés el equipo de atención al cliente se pondrá en contacto con usted para que finalice su matrícula y pueda acceder al programa en hora y fecha.

Plazo inscripción

El plazo de inscripción de este programa formativo permanecerá abierto durante el presente año. Elige esta formación online de excelencia, estudia dónde y cuándo quieras, vive una experiencia universitaria, para alcanzar tus metas junto a nosotros.

Duración

Ayudamos a todos nuestros alumnos a actualizar sus conocimientos a través de una metodología e-learning, dinámica y basada en un sistema académico eficiente. El alumno tendrá un máximo de 6 meses para acabar su formación con todas las comodidades.

Evaluación

La evaluación estará compuesta por:

164 Preguntas opción múltiple (a/b/c).
3 Supuestos prácticos.

Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo para dar por finalizado el experto. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

A quién está dirigido el Experto Universitario en Gestión y Liderazgo Educativo

Podrán acceder a este experto universitario online los estudiantes con los siguientes perfiles:

Graduados o Diplomados en Orientación Educativa o Pedagogía.
Titulados universitarios con la habilitación para ejercer como profesor de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de idiomas.
Otras titulaciones afines, como por ejemplo, maestros de Música, Educación Física, Pedagogía, Audición, Lenguaje, Inglés y Francés al igual que profesores de Biología, Geología, Dibujo, Economía, Filosofía, Geografía e Historia, Lengua y Literatura, Matemáticas, Física y Química, Tecnología e Informática.

Objetivos generales:

Desarrollo de Liderazgo Educativo: Preparar a los participantes para asumir roles de liderazgo en instituciones educativas, promoviendo la excelencia académica y la mejora continua.
Supervisión Efectiva: Dotar a los estudiantes de habilidades y conocimientos para supervisar y evaluar procesos académicos y administrativos en instituciones educativas.
Gestión de Calidad en Educación: Fomentar la capacidad de garantizar la calidad en la enseñanza y el aprendizaje, aplicando enfoques y herramientas de gestión de calidad.
Promoción de la Colaboración y Comunicación: Desarrollar habilidades de comunicación efectiva y promover la colaboración en equipos educativos y administrativos.

Objetivos específicos:

Toma de Decisiones Estratégicas: Capacitar a los estudiantes en la toma de decisiones estratégicas que impacten positivamente en la dirección y el éxito de instituciones educativas.
Ética y Responsabilidad en la Educación: Inculcar principios éticos y valores de liderazgo responsable en el contexto educativo, promoviendo la integridad y la justicia.
Gestión de Recursos Educativos: Habilidad para gestionar eficazmente los recursos humanos y materiales en instituciones educativas, optimizando su uso.

Competencias generales

Liderazgo Efectivo: Desarrollo de habilidades de liderazgo que les permitan inspirar y guiar a otros en instituciones educativas.
Supervisión y Evaluación: Competencia en la supervisión y evaluación de procesos académicos y administrativos, incluyendo la recopilación y el análisis de datos para la toma de decisiones informadas.
Gestión de Calidad Educativa: Capacidad para aplicar enfoques y herramientas de gestión de calidad que garanticen la mejora continua en la enseñanza y el aprendizaje.

Competencias profesionales

Comunicación Efectiva: Habilidad para comunicarse de manera clara y efectiva con estudiantes, docentes, padres y otros miembros de la comunidad educativa.
Toma de Decisiones Estratégicas: Competencia en la toma de decisiones estratégicas que impacten en la dirección y el éxito de instituciones educativas.
Ética y Responsabilidad en la Educación: Promoción de valores éticos y principios de liderazgo responsable en el contexto educativo.

Temario

Tema I. Las competencias directivas desde un enfoque teórico actual

Introducción.
Competencias genéricas.
- El liderazgo y fomento del trabajo en equipo.
- Habilidades de motivación.
- La gestión de la información y la toma de decisiones.
- Habilidades de comunicación.
- Gestión de conflictos y la convivencia.
- La organización, gestión y coordinación de un centro docente.
- La dirección estratégica: Planificación, implementación y evaluación de planes y proyectos.
- Control y supervisión.
- La gestión del cambio y la innovación.
Competencias específicas.
- El marco normativo aplicable a los centros docentes.
- El uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación.
- La gestión administrativa y económica.
- La dirección y gestión de los recursos humanos.
- La gestión de documentos institucionales.
- La organización de tiempos y espacios.
- La participación de la comunidad educativa y la promoción de la imagen externa.
- La gestión institucional.
- La evaluación, los planes de mejora y el fomento de la calidad del centro.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema II. Casuística de los centros educativos desde un enfoque práctico

Introducción.
Caso práctico N.º 1. Uso y publicación de imágenes del alumnado.
Caso práctico N.º 2. Padres divorciados.
Caso práctico N.º 3. Agresión a un director/a.
Caso práctico N.º 4. Obligatoriedad o no de formación docente.
Caso práctico N.º 5. Establecimiento de los horarios de tutoría.
Caso práctico N.º 6. Organización de las sustituciones del profesorado.
Caso práctico N.º 7. Las excursiones como castigo ante un mal comportamiento.
Caso práctico N.º 8. Actuaciones en caso de enfermedad crónica de un alumno/a.
Caso práctico N.º 9. Rotura de objetos personales dentro del centro educativo.
Caso práctico N.º 10. Hoja de registro de asistencia diaria del profesorado.
Caso práctico N.º 11. Petición de copia de las actas del Consejo Escolar.
Caso práctico N.º 12. Expulsión del alumnado a los pasillos del Centro.
Caso práctico N.º 13. Propuesta de modificación del horario lectivo.
Caso práctico N.º 14. Información a padres/madres o tutores legales divorciados/as.
Caso práctico N.º 15. Reclamación de notas.
Caso práctico N.º 16. Acoso y ciberacoso.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema III. Elaboración del proyecto de dirección

Introducción.
¿Qué es el proyecto de dirección?
Dimensiones del proyecto de dirección.
Contenidos del proyecto de dirección.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema IV. Factores clave para una dirección eficaz y consideraciones finales

Introducción.
Factores clave para una dirección eficaz.
La voz de la experiencia.
Consideraciones finales.
Resumen.
Autoevaluación.

Tema I. La supervisión como garantía de calidad: Fortalecer las relaciones anidadas.
Tema II. Técnicas del supervisor: Ecos de otras relaciones.
Tema III. Técnicas del supervisado: Escalas de reflexión.
Tema IV. La supervisión dentro de organizaciones: La consultoría en la sombra.
Tema V. Transcripción de una sesión de supervisión: Todo lo que no dije.
Tema VI. Métodos de supervisión: Improvisación y estructura.
Tema VII. Madurez ética y contratación para la supervisión: El ciclo completo de la calidad.

Tema I. ¿Por qué la supervisión?
Tema II. Contratación: La forma de supervisar tu progreso.
Tema III. El aprendizaje en la supervisión.
Tema IV. Trabajo de reflexión.
Tema V. Etapa inicial.
Tema VI. Etapa intermedia.
Tema VII. Etapa final.
Tema VIII. Importancia de la escritura en la supervisión.
Tema IX. La persona.
Tema X. La profesión.
Tema XI. Vínculos entre la persona y la profesión.
Tema XII. Importancia de la comprensión en la supervisión.

Salidas profesionales

Director de Escuela: Liderar y gestionar una escuela, asegurando el cumplimiento de los objetivos académicos y administrativos.
Supervisor de Programas Educativos: Supervisar la implementación de programas académicos y la mejora de la calidad educativa en instituciones educativas.
Especialista en Desarrollo Curricular: Contribuir al diseño y revisión de planes de estudio y recursos educativos.
Gestor de Recursos Humanos en Educación: Gestionar el personal docente y administrativo en instituciones educativas, supervisando la contratación y la capacitación.
Consultor Educativo: Brindar asesoramiento a instituciones educativas sobre estrategias de liderazgo, supervisión y mejora de la calidad.
Evaluador de Programas Educativos: Evaluar y analizar programas académicos y el rendimiento estudiantil para informar la toma de decisiones.
Formador de Docentes: Impartir capacitación y desarrollo profesional a educadores en áreas de liderazgo y supervisión.

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Metodología

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