Datos generales

El Máster de Formación Permanente en Salud Pública y Educación Sanitaria es una propuesta académica destinada a profesionales del ámbito de la salud que buscan actualizar y ampliar sus conocimientos en el campo de la salud pública y la educación sanitaria. Este programa de formación está diseñado para brindar a los participantes una sólida base teórica en temas relacionados con la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y la mejora de la calidad de vida de las comunidades.

El objetivo principal del Máster de Formación Permanente en Salud Pública y Educación Sanitaria es capacitar a profesionales comprometidos con la mejora de la salud de la población, brindándoles las herramientas necesarias para desarrollar programas y proyectos de intervención eficaces y basados en evidencia científica.

El Máster de Formación Permanente en Salud Pública y Educación Sanitaria se imparte en modalidad online, lo que permite a los participantes adaptar su aprendizaje a sus propias necesidades y horarios. Al finalizar el máster, los graduados estarán preparados para desempeñarse en diferentes ámbitos de la salud pública. Además, estarán capacitados para liderar proyectos de educación sanitaria y promoción de la salud.

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1500 Horas

60 Créditos ECTS

Formato Online

Modalidad: Distancia

Certificación

Universidad de Vitoria-Gasteiz

El Máster de Formación Permanente en Salud Pública y Educación Sanitaria está certificado con 1500 Horas, 60 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad de Vitoria-Gasteiz.

La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.

El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.

Modelo de diploma

Tenga en cuenta que el diploma oficial de su formación emitido por la Universidad puede tardar alrededor de 3-4 meses en llegarle.

Plan de estudios

Requisitos de acceso

El proceso de selección y admisión de la Universidad de Vitoria-Gasteiz se fundamenta en una serie de documentación requerida y en un análisis profundo de los antecedentes académicos del candidato. Serán admitidos quienes hayan recibido la aprobación del Comité de Admisiones del programa.

Para la inscripción se requiere adjuntar el formulario de inscripción diligenciado:

Certificado o sabana de notas completo del pregrado o titulación actual. (Antiguos alumnos no requieren anexarlo).
Documento de identidad, Cédula de extranjería, Pasaporte o Visa.
Hoja de vida. (Opcional).

Una vez admitido(a) al Máster, recibirá vía email un acceso al Campus Universitario, donde tendrá acceso a todo el material necesario para la realización de su programa académico.

Plazo inscripción

La inscripción en este máster 100% online con metodología E-Learning permanecerá abierta durante todo el año

Duración

El discente tendrá un tiempo mínimo de 6 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de 15 meses para su finalización.

Evaluación

La evaluación estará compuesta por:

524 Preguntas opción múltiple (a/b/c).
12 Supuestos prácticos.

Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo para dar por finalizado el máster. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

A quién está dirigido el Máster de Formación Permanente en Salud Pública y Educación Sanitaria

Este programa formativo online con metodología E-Learning está destinado a todo aquel profesional de:

Graduados/as en Enfermería.
Graduados/as en Psicología.
Graduados/as en Medicina.
Graduados/as en Terapia Ocupacional.

Objetivos generales:

Adquirir los conocimientos fundamentales en educación para la salud y su aplicación en el ámbito de la salud pública.
Comprender los avances y novedades en salud pública y prevención de enfermedades.
Adquirir habilidades básicas en metodología de investigación en ciencias de la salud.
Aprender sobre la importancia de la educación para la salud en el ámbito de la salud mental. Estos objetivos generales se enfocan en el aprendizaje de los participantes y su adquisición de conocimientos, habilidades y comprensión en temas relacionados con la salud pública y la educación sanitaria.

Objetivos específicos:

Adquirir conocimientos sobre los fundamentos de la educación para la salud.
Desarrollar habilidades para la implementación de programas de educación sanitaria.
Comprender los avances en salud pública y prevención de enfermedades.
Adquirir habilidades para identificar y abordar los principales problemas de salud pública.
Conocer los principios y técnicas de investigación en ciencias de la salud.
Desarrollar habilidades para llevar a cabo investigaciones en el campo de la salud pública.
Entender la importancia de la educación para la salud en el ámbito de la salud mental.
Adquirir conocimientos sobre los principales trastornos de salud mental y cómo abordarlos desde la educación para la salud.

Competencias generales

Comprender los fundamentos de la educación para la salud y su importancia en la promoción de la salud pública.
Analizar los avances en salud pública y preventiva, y su aplicación en la mejora de la salud de la población.
Adquirir los conocimientos necesarios para iniciar una investigación en ciencias de la salud.
Aplicar la educación para la salud en la prevención y promoción de la salud mental.

Competencias profesionales

Desarrollar habilidades para evaluar y analizar los problemas de salud pública en diferentes contextos y poblaciones.
Capacidad para diseñar, implementar y evaluar programas de educación sanitaria eficaces y adaptados a diferentes perfiles de población.
Comprender y aplicar los principios éticos y legales relacionados con la salud pública y la educación sanitaria.
Capacidad para promover y fomentar la participación ciudadana en la toma de decisiones relacionadas con la salud pública.
Conocer y utilizar las diferentes estrategias de comunicación y promoción de la salud para difundir mensajes educativos y prevenir enfermedades.
Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios y colaborar con profesionales de diferentes disciplinas en la planificación e implementación de intervenciones en salud pública y educación sanitaria.
Desarrollar habilidades de investigación en ciencias de la salud, utilizando métodos y técnicas adecuadas para abordar problemas de salud pública y evaluar intervenciones educativas.
Capacidad para identificar y analizar los determinantes sociales de la salud y su impacto en la planificación y ejecución de programas de educación sanitaria.
Promover y desarrollar una actitud crítica y reflexiva hacia la investigación y la práctica en salud pública y educación sanitaria.
Capacidad para desarrollar estrategias de seguimiento y evaluación de la efectividad de las intervenciones en salud pública y educación sanitaria.

Temario

Tema I. Definiciones en EpS. Agentes de salud.
Tema II. Historia y antecedentes de la EpS.
Tema III. Metodología en EpS.
Tema IV. Búsqueda bibliográfica e investigación en EpS.
Tema V. La comunicación en las profesiones sanitarias.
Tema VI. EpS del niño sano.
Tema VII. EpS en el niño enfermo.
Tema VIII. Incontinencia urinaria en la infancia.
Tema IX. La adolescencia y la educación sexual.
Tema X. EpS en los trastornos de la conducta alimentaria.
Tema XI. Educación diabetológica 1.
Tema XII. Educación diabetológica 2.
Tema XIII. EpS en la HTA.
Tema XIV. EpS sobre lípidos.
Tema XV. EpS en problemas respiratorios.
Tema XVI. EpS en la detección precoz del Cáncer de Cérvix, Mama y Climaterio.
Tema XVII. EpS en la Planificación Familiar.
Tema XVIII. EpS en el Embarazo.
Tema XIX. La Educación Maternal y el Puerperio.
Tema XX. La EpS en la Tercera Edad I: Generalidades, caídas e incontinencia urinaria.
Tema XXI. La EpS en la Tercera Edad II: Inmovilidad, delirium y demencia.
Tema XXII. La formación y la Educación Sanitaria para cuidadores familiares.
Tema XXIII. EpS en las urgencias.
Tema XXIV. EpS en el enfermo terminal.
Tema XXV. Generalidades para el control de síntomas en el enfermo terminal: Tratamiento del dolor.
Tema XXVI. EpS en la infección por VIH.
Tema XXVII. EpS en la población inmigrante.
Tema XXVIII. Promoción y Educación para la Salud en el medio laboral.

Tema I. Atención primaria de salud y atención familiar y comunitaria.
Tema II. Salud comunitaria y atención primaria orientada a la comunidad.
Tema III. Determinantes sociales de la salud y su influencia en la atención sanitaria.
Tema IV. Conceptos básicos de la atención a la comunidad.
Tema V. La familia como unidad de atención.
Tema VI. Intersectorialidad y transversalidad de la atención de la salud.
Tema VII. Análisis de la situación y necesidades de salud de la población.
Tema VIII. Medición de la salud de la comunidad. Medidas de frecuencia y mortalidad.
Tema IX. Demografía sanitaria.
Tema X. Diagnóstico de salud de la comunidad.
Tema XI. Acceso y gestión de la información científica.
Tema XII. Conceptos básicos. Causalidad, precisión y validez.
Tema XIII. Diseños descriptivos.
Tema XIV. Diseños analíticos.
Tema XV. Diseños Experimentales.
Tema XVI. Diseños cualitativos.
Tema XVII. Observaciones del paciente. Constantes vitales. Balance de líquidos.
Tema XVIII. Confección detallada de las gráficas hospitalarias y cumplimentación detallada de otros documentos clínicos.
Tema XIX. Investigación en atención de enfermería familiar y comunitaria.
Tema XX. El conocimiento científico.
Tema XXI. Tipo de investigación.
Tema XXII. Búsqueda bibliográfica según el contenido de las fuentes consultadas.
Tema XXIII. Esquema de una investigación y la elaboración de la memoria de la misma.
Tema XXIV. La difusión de los resultados a la comunidad científica. Cómo hacer un artículo en una revista. Factor de impacto.
Tema XXV. Bases conceptuales de la educación para la salud y la promoción de salud.
Tema XXVI. Estrategias y herramientas de promoción de la salud.
Tema XXVII. Prevención de los principales problemas de salud.
Tema XXVIII. Participación e intervención comunitaria.
Tema XXIX. Educación para la salud en diabetes tipo 2.
Tema XXX. Educación para la salud en la alimentación.
Tema XXXI. Educación para la salud en cardiopatía isquémica.
Tema XXXII. Educación para la salud en el tabaquismo.
Tema XXXIII. Detección precoz del trastorno del espectro autista a través del equipo de atención primaria de salud.
Tema XXXIV. Educación para la salud en la menopausia.
Tema XXXV. Educación para la salud y actuación ante los trastornos alimentarios.
Tema XXXVI. Educación para la salud y prevalencia de problemas respiratorios.

Tema I. El conocimiento científico.
Tema II. Tipo de investigación.
Tema III. Fuentes de información y búsqueda.
Tema IV. Esquema de una investigación y la elaboración de la memoria de la misma.
Tema V. Referencias bibliográficas. Normas internacionales de Vancouver y APA.
Tema VI. La difusión de los resultados a la comunidad científica. Cómo hacer un artículo en una revista. Factor de impacto.
Tema VII. Metodología específica en la elaboración de comunicaciones científicas para congresos en el ámbito de ciencias de la salud.

Tema I. Educación para la salud en salud mental.
Tema II. Generalidades de EPS aplicadas en el paciente con trastorno mental.
Tema III. EpS, abordaje y cuidados de enfermería en el trastorno mental. Exploración psicopatológica del enfermo psíquico.
Tema IV. Abordaje y cuidados de enfermería en el trastorno mental.

Metodología

Tu formación a distancia se adapta a ti gracias a nuestra plataforma online. Podrás acceder al contenido, descargar materiales y realizar tu formación desde cualquier lugar, sin barreras.

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Empleabilidad

La orientación profesional tiene el objetivo de responder a la creciente demanda de los profesionales por adquirir las competencias y habilidades necesarias para desarrollar las actividades específicas de su ámbito laboral con las mayores garantías de éxito y calidad. Estas competencias permiten que estos profesionales se conviertan en referentes en la excelencia de los cuidados en diversas áreas.

En este sentido, nuestros programas formativos están diseñados y elaborados por profesionales de la salud con años de experiencia, por lo que están enfocados a que los alumnos adquieran esas competencias y habilidades prácticas.

¿Qué beneficios puedes obtener al realizar uno de nuestros programas formativos?

Especialización en un ámbito o tema concreto.
Actualización de conocimientos y puesta al día.
Creación y ampliación de una red de contactos.
Excelencia y referencia profesional.
Mejora del currículum vitae.
Posibilidades de promocionar en tu puesto laboral.

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Máster de Formación Permanente en Salud Pública y Educación Sanitaria