Curso Universitario en Agente de Igualdad de Género

Tema I. La violencia de género como fenómeno social:

• Mitos sobre la violencia de género.
• Neomitos y sus consecuencias.
• Estereotipos de género.
• La violencia de género como problema social.
• Violencia de género en adolescentes.
• Tipos de violencia de género en adolescentes.
• Violencia de género durante el noviazgo.
• El amor romántico.
• Mitos sobre el amor romántico.
• Proceso de socialización durante la infancia y la adolescencia.
• Las nuevas tecnologías.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema II. Violencia de género: Marco teórico:

• Introducción al concepto de violencia de género.
• Diferentes formas de violencia de género.
• Diferencias conceptuales.
• Evolución sociopolítica.
• Tipos de violencia en la pareja.
• Comorbilidad.
• Una aproximación sociocultural: teoría de género.
• Origen y mantenimiento de la violencia en la pareja.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema III. Violencia de género y discapacidad:

• Introducción.
• Situación general de las mujeres con discapacidad.
• Conceptualización de la violencia contra la mujer con discapacidad.
• La esterilización forzada y el aborto coercitivo como formas de violencia contra las mujeres con discapacidad.
• Mujer con discapacidad, intimidad y violencia.
• Vulnerabilidad de las mujeres con discapacidad.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IV. La protección internacional contra la violencia de género. Una perspectiva desde los derechos humanos:

• Introducción.
• Protección de los derechos humanos de la mujer con arreglo al derecho internacional.
• Órganos de las Naciones Unidas.
• Crímenes internacionales de violencia sexual.
• La situación mundial de la mujer, discriminación antes de nacer, en educación y en el trabajo.
• Mujer y trabajo.
• Discriminación y maltrato de las mujeres en los diferentes continentes del mundo.
  • La mujer en América Latina y el Caribe.
  • La mujer en Europa, América del Norte y Oceanía.
  • La mujer en África.
  • La mujer en Asia.
• Conceptos clave.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema V. Factores para la prevención:

• Introducción.
• La escolarización de las niñas: repaso histórico.
  • El siglo XVI.
  • El siglo XVII.
  • El siglo XVIII.
  • Los siglos XIX y XX.
• Tipos de modelos educativos según el género.
• La mujer en la universidad: Del acceso restringido a ser mayoría en las aulas.
  • Segregación sexual vertical y horizontal.
• Agresividad en los contextos educativos.
• Prevención de la violencia de género.
• Principales estrategias educativas de prevención-intervención.
• Conceptos clave.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema I. Liderazgo. 100 claves:

• Introducción.
• ¿El liderazgo se aprende?
• ¿Cómo es la actitud de los líderes?
• ¿Qué buscamos en un líder?
• Personas, ¿cerebros diferentes?
• ¿Por qué copian las mujeres directivas a los directivos?
• ¿Liderar más que mandar?
• ¿Qué características se observan en las directivas?
• ¿Cómo es la percepción de las mujeres profesionales en el ámbito de la empresa?
• ¿Qué valora una mujer a la hora de aceptar un puesto de responsabilidad?
• ¿Les resulta más fácil a las mujeres mandar?
• ¿Qué diferencias hay en general entre ellos y ellas?
• ¿Cómo son las directivas españolas?
• ¿Utilizan los directivos y directivas la intuición?
• ¿Cómo tratas las señales que te envía tu intuición?
• ¿Existe la intuición femenina?
• ¿Dónde queda el sentido y la sensibilidad?
• ¿Y la cercanía emocional?
• ¿Conviene llorar en el trabajo?
• ¿Cómo se distribuyen los espacios?
• ¿Cómo se ejerce la flexibilidad en ellos y ellas?
• ¿Cómo han vivido las mujeres profesionales la adaptación?
• ¿Hay temor a la adaptación?
• ¿Hay entre las directivas miedo a liderar de una manera diferente?
• Ahora que hablamos tanto de los chinos ¿cómo ve el liderazgo un estratega chino?
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema II. Comunicación:

• Introducción.
• ¿Por qué es tan importante la comunicación?
• ¿Cómo se han comunicado las mujeres y los hombres en la historia?
• ¿Qué implica comunicarse bien?
• ¿Cómo se mejora la comunicación?
• ¿Se puede fomentar la buena comunicación y entablar cordiales relaciones profesionales?
• ¿Cómo tratar la comunicación y qué planes se pueden hacer para mejorarla?
• ¿En qué se diferencia la comunicación de ellos y ellas?
• ¿Cambia el tipo de comunicación en la empresa con la presencia de hombres y mujeres?
• ¿Las mujeres son más comunicativas y necesitan hablar más que los hombres?
• ¿Por qué las conversaciones de las mujeres tienen más carga emocional que la de los hombres?
• ¿Cómo se expresan ellos y ellas a solas?
• ¿Se expresan las mujeres más con el cuerpo?
• ¿Se puede fomentar la buena comunicación?
• ¿En qué nivel de comunicación nos encontramos más a gusto?
• ¿Hay estilos de comunicación?
• ¿Por qué es importante reconocer tu estilo de comunicación y el de los demás?
• ¿Eres comunicador visual?
• ¿Eres un comunicador auditivo?
• ¿Eres un comunicador kinestésico?
• ¿Eres un comunicador digital?
• ¿Cuáles son las principales claves para comunicarse bien con las mujeres?
• ¿Y para comunicarse con los hombres?
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema III. Conversaciones y lenguaje:

• Introducción.
• ¿En qué influye ser un buen conversador eficaz?
• ¿Cómo se practica el arte de la conversación eficaz constructiva?
• ¿Conoces a tu público?
• ¿Cómo deberían ser las conversaciones con un compañero de trabajo?
• ¿Cómo son las conversaciones con colaboradores?
• ¿Qué debes saber para manejar la conversación?
• ¿Cómo detectamos que nuestro interlocutor no nos dice la verdad?
• ¿Existen claves para conversar con los hombres?
• ¿Cómo suelen ser las conversaciones de las mujeres?
• ¿Qué hacen ellas que no hacen ellos?
• ¿Cómo es el habla de ellas y ellos?
• ¿Qué diferencias hay con el lenguaje de ellos?
• ¿Qué hacen para expresar la información?
• Es mejor ser oída que no ser tenida en cuenta.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema IV. Autoestima y seguridad:

• Introducción.
• ¿Resulta tan importante la autoestima?
• ¿Cómo parece una persona más segura de sí misma?
• ¿Cómo se venden ellas y ellos?
• ¿Cómo convertir tus defectos en cualidades?
• ¿Cómo se toman las mujeres estos cambios?
• ¿Cómo se expresa la autoestima y seguridad en ti misma?
• ¿Cómo son tus cuidados emocionales?
• ¿Qué importancia tienen los gestos y las expresiones faciales y corporales?
• ¿Qué tipo de imagen transmites con tu forma de vestir?
• ¿Tienes el síndrome de la supermujer?
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema V. Conflictos y negociación:

• Introducción.
• ¿Abordamos abiertamente los conflictos?
• ¿Qué tipos de conflictos hay en función de los efectos para la empresa?
• ¿Cuál son los factores que contribuyen en la aparición de conflictos?
• ¿Qué clases de conflictos podemos tener?
• ¿Cómo se tratan los conflictos el trabajo?
• ¿Y entre otra persona y tú?
• ¿Cómo se dan los conflictos laborales entre los sexos?
• ¿Qué pueden aportan ellas en los conflictos?
• ¿Los hombres y mujeres negocian de manera diferente?
• ¿Tienen las mujeres más cualidades para la negociación?
• ¿Por qué las mujeres suelen pedir menos?
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema VI. Gestión de tiempo, decisiones y estrés:

• Introducción.
• ¿Cómo afecta el estrés en la gestión del tiempo?
• ¿Existen claves para gestionar el tiempo?
• ¿Sabes tomar decisiones?
• ¿Cómo se organizan ellos y ellas?
• ¿Cómo experimentan ellos y ellas el estrés?
• ¿Qué consecuencias puede traer el estrés?
• Ante este estrés, la presión ¿es una amenaza o un castigo?
• ¿Cuál es el perfil directivo estresado?
• ¿Cómo toman ellos y ellas las decisiones?
• ¿Con qué etapas se cuenta en el proceso de toma de decisiones?
• ¿Qué principales procesos cognitivos se utilizan en la toma de decisiones?
• ¿Cómo se pueden clasificar las decisiones?
• ¿Cómo tratamos la incertidumbre?
• ¿Cómo se prepara el terreno para comunicar los cambios que conlleva una decisión?
• ¿Cómo se comunican las decisiones?
• ¿Cómo pueden ser las reacciones?
• ¿Cómo son las decisiones según la jerarquía en la organización?
• ¿Cómo influye la intuición femenina en la toma de decisiones?
• ¿Qué otros aspectos se han de tener en cuenta en la toma de decisiones?
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema I. Sexualidad I:

• Introducción.
• Atracción y respuesta sexual.
• La plenitud sexual.
• La estimulación sexual.
  • Zonas erógenas.
  • El orgasmo.
  • El sexo oral.
• La fantasía en las relaciones sexuales.
• Algunas de las posturas más frecuentes.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema II. Sexualidad II:

• Introducción.
• Etiología de las disfunciones sexuales.
  • Causas psicológicas.
  • Causas físicas.
  • Efectos de fármacos y drogas.
• Erotismo y pornografía.
  • Pornografía infantil.
• Prostitución.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema III. Fisiología y anatomía femenina:

• Introducción.
• Anatomía.
• Órganos genitales.
  • Vulva.
  • Labios mayores.
  • Labios menores.
  • Clítoris.
  • Meato urinario.
  • Glándulas vestibulares.
  • Vello pubiano.
  • Himen.
  • Vagina.
  • Útero.
  • Las trompas.
  • Ovarios.
• Anatomía de la mama.
• Causas de esterilidad femenina.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema IV. Sistema hormonal femenino:

• Introducción.
• Funcionamiento del sistema hormonal.
  • Las hormonas.
  • Órganos implicados.
• Función de las hormonas ováricas.
• Ciclo menstrual.
• Dismenorrea.
• Trastornos más frecuentes de la menstruación.
• Síndrome premenstrual.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema V. Aparato genital masculino:

• Introducción.
• Los orígenes del hombre.
• Anatomía y fisiología masculina.
• Anomalías.
• Patologías más frecuentes.
• Disfunción sexual masculina.
• Anatomía que interviene en la reproducción.
• Envejecimiento y sexualidad masculina.
• Andropausia.
  • Definición.
  • Causas.
  • Sintomatología.
  • Efectos biológicos.
  • La sexualidad en esta etapa.
  • Pautas dietéticas.
  • Tratamiento.
  • La andropausia en los españoles.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema VI. Diferentes edades en la mujer:

• Introducción.
• La vida intrauterina.
• Del nacimiento a los diez años.
• El despertar: De niña a mujer.
• La mujer de 20 a 39 años.
• La plenitud entre los 40 y 50 años.
• De los 50 a los 60 años. La menopausia.
  • Trastornos transitivos.
  • Efectos permanentes.
  • Terapia hormonal sustitutiva.
  • Conducta sexual.
• La vida después de los 60 años.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema VII. Alteraciones de la función sexual:

• Introducción.
• Alteraciones sexuales.
  • Causas del trastorno sexual.
• Enseñanza de habilidades.
  • La educación sexual.
  • La masturbación.
• Algunos de los principales problemas.
  • El vaginismo.
  • Dispareunia.
  • Anorgasmia.
  • Otros.
• La disfunción sexual en el hombre.
  • Eyaculación precoz.
  • Eyaculación retrógrada.
  • Hipogonadismo.
  • Priapismo.
  • Enfermedad de Peyronie.
  • Hematoespermia.
  • Dispareunia.
  • Impotencia.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema VIII. Respuesta sexual. La reproducción humana:

• Introducción.
• La respuesta sexual.
• Respuesta sexual masculina.
• Respuesta sexual femenina.
• Fecundación.
  • Consecuencias de la fecundación.
  • Diagnóstico.
  • Modificaciones de los órganos de la madre.
  • Modificaciones del organismo materno.
• Desarrollo embrionario y fetal.
  • Mes a mes.
  • Feto muerto.
• Feto a término.
• Curso del parto normal.
• Tratamientos de la infertilidad.
• Embarazo y sexualidad.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema IX. Orientación sexual e identidad de género:

• Sexualidad, homosexualidad y transexualidad.
• Marco legislativo.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema X. Educación para la salud sobre métodos anticonceptivos:

• Marco teórico.
• Justificación.
• Evolución.
• Planificación familiar.
• Frecuencia.
• Vulnerabilidad y riesgo.
• Consecuencias.
• Intervenciones.
• Cómo educar a la adolescencia.
• Métodos anticonceptivos.
  • Características generales de los métodos anticonceptivos.
  • Diversos tipos de métodos anticonceptivos.
    • Métodos naturales.
    • Métodos barrera.
    • Dispositivo intrauterino (DIU).
    • Anticoncepción hormonal.
    • Anticoncepción hormonal (AH) y situaciones especiales durante la adolescencia.
    • Anticoncepción hormonal oral (AHO).
    • Anticoncepción hormonal inyectable.
    • Implantes subcutáneos.
    • Parches transdérmicos.
    • Anillo vaginal.
    • Anticoncepción poscoital o de urgencia.
    • Método de protección doble o combinado: contra el embarazo y las ITS.
    • Métodos anticonceptivos irreversibles.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XI. Sexualidad en el paciente oncológico:

• Introducción.
• Marco teórico.
• El paciente oncológico. Abordaje psicosocial.
• Sexualidad en el paciente oncológico.
  • Trastornos sexuales en el paciente oncológico.
  • Tipología de cáncer y repercusión sobre la sexualidad.
  • Alteraciones sexuales derivadas del tratamiento.
  • Evaluación psicosexual del paciente oncológico.
• Tratamiento de los problemas sexuales en pacientes con cáncer.
• Paciente terminal.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XII. Sexualidad femenina en el puerperio:

• Antecedentes y estado actual del tema.
• Importancia del tema de estudio.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XIII. Educación para la salud en las enfermedades e infecciones de transmisión sexual:

• Introducción.
• Infecciones de transmisión sexual.
  • Herpes genital.
  • Tricomoniasis.
  • Virus del papiloma humano.
  • Clamidiasis.
  • Gonorrea.
  • Sífilis.
  • Linfogranuloma venéreo.
  • Virus de la inmunodeficiencia humana adquirida.
  • Virus de la hepatitis B.
  • Virus de la Hepatitis C.
• Frecuencia del cribado de las ITS.
• Estrategias en materia de educación para la salud.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XIV. Educación para la salud en la infección por VIH:

• Introducción.
• Situación epidemiológica.
• Fisiopatogenia.
• Vía de transmisión.
• Diagnóstico.
• Prevención primaria en VIH/SIDA.
• Prevención secundaria en VIH/SIDA.
• Prevención terciaria en VIH/SIDA.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XV. El riesgo del suicidio en la comunidad LGBT:

• Introducción.
• Comunidad LGBT.
• Suicidio.
  • Terminología del suicidio.
  • Factores de riesgo generales.
  • Factores protectores generales.
• Suicidio en la comunidad LGBT.
  • Factores de riesgo específicos en la comunidad LGBT.
  • Factores protectores específicos en la comunidad LGBT.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XVI. Infancia y pubertad transgénero:

• Glosario de términos y abreviaturas.
• Introducción.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XVII. Anomalías de la diferenciación sexual (ADS):

• Introducción.
• Disgenesia gonadal pura 46 XY o síndrome de Swyer.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XVIII. Afrodisíacos. La cocina erótica:

• Introducción.
• Origen e historia.
• Alimentos afrodisíacos.
• Recetas culinarias.
• Cócteles.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XIX. Cardiopatía isquémica y actividad sexual. Visión del paciente tras haber sufrido un evento coronario isquémico:

• Introducción.
• Desarrollo y discusión del tema.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XX. La matrona en el ámbito sexual de las personas con discapacidad intelectual tipo Síndrome de Down:

• Introducción.
• Resultados.
  • Desarrollo sexual de la persona con discapacidad intelectual.
  • Vivencia de la sexualidad en personas con discapacidad intelectual.
  • Factores influyentes en su sexualidad.
    • Visión social de la sexualidad de la persona con discapacidad.
  • Factores protectores de la sexualidad en la discapacidad intelectual.
    • Derechos y legislación.
    • Educación, clave de la salud sexual.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Unidad didáctica I. Teoría de la orientación laboral:

Tema I. Introducción a la orientación laboral:

• Necesidad y justificación del orientador/a laboral.
• Definición y conceptos relacionados.
• Desarrollo histórico.
• Acceso a la profesión.
• Ética del orientador/a laboral.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema II. Tendencias actuales del mercado laboral:

• Tendencias actuales del mercado laboral.
  • Datos estadísticos.
    • Evolución del paro registrado 2015-2019.
    • Paro registrado según sector de actividad económica y porcentaje de variación mensual.
    • Paro registrado según sexo y edad.
    • Paro registrado. Variación mensual según sector de actividad económica por CC.AA y provincias.
    • Contratos.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema III. Orientación laboral hoy:

• Proyectos actuales que se están llevando a cabo en la orientación para el empleo.
  • Garantía juvenil.
  • REINCORPORA-T: Plan trienal para prevenir y reducir el paro de larga duración.
  • Plan de choque por el empleo joven 2019-2021.
  • EURES.
    • Servicios EURES a demandantes de empleo.
    • Servicios EURES a empleadores.
  • Centros especiales de empleo.
  • Proyecto Andalucía orienta.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Unidad didáctica II. Práctica de la orientación sociolaboral:

Tema I. Elegir el perfil profesional:

• Introducción.
• Elegir un perfil: Mis objetivos profesionales.
  • Ejercicio.
• Información sobre las opciones posibles que tienen como objetivo el empleo.
• Elegir una ocupación (listado de actividades relevantes).
• Yacimientos de empleo en la actualidad.
  • Puestos de trabajo que serán más demandados.
  • Tendencias del mercado laboral.
  • Cualidades que buscarán las empresas en los candidatos.
• Profesiones con mucho futuro.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema II. Opción: Seguir formándonos:

• Orientación formativa.
  • Sistema educativo.
    • Educación infantil.
    • Educación primaria.
    • Educación Secundaria Obligatoria.
    • Educación Superior.
  • Formación Profesional para el Empleo.
    • Certificado de profesionalidad.
  • Programa de Escuelas Taller y Casas de Oficios y Unidades de Promoción y Desarrollo.
    • Escuelas Taller.
    • Casas de Oficios.
    • Unidades de Promoción y Desarrollo.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema III. Opción: Búsqueda activa de empleo:

• Circuito de selección.
  • Análisis de necesidades del futuro trabajador/a.
  • Análisis del puesto de trabajo (APT).
  • Reclutamiento.
    • Lanzamiento de la oferta de empleo en los métodos de búsqueda.
    • Red de contactos.
    • Oficina de empleo (INEM).
    • Bolsas de trabajo (instituciones públicas y entidades privadas).
    • ETT´S (Empresas de Trabajo Temporal).
    • Oposiciones.
    • Anuncios de ofertas de empleo (medios de comunicación, tablones de anuncios, boletines).
    • Autoanuncios.
    • Autocandidatura (ir a la empresa, llamar o escribir).
    • COIE (Centros de Orientación e Información de Empleo).
    • Colegios Profesionales.
    • Centros especiales de empleo (ONCE, Asociaciones de jóvenes con minusvalía...).
    • Internet (portales de empleo, buscadores de empleo y apps de empleo).
  • Recepción de las candidaturas y preselección.
    • Curriculum vitae.
    • Cartas.
  • Proceso de pruebas.
    • Entrevistas.
    • Pruebas.
  • Elección del candidato y contratación.
  • Incorporación y seguimiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IV. Opción: Crear una empresa:

• ¿Qué es el autoempleo?
• Características del empresario/a.
  • Sobre el curriculum vitae.
  • Características como empresario/a.
• Tipos de empresas.
  • Personas físicas.
  • Personas jurídicas.
  • Sociedades Limitadas (S.L.) y Sociedad de Responsabilidad Limitada (S.R.L.).
  • Sociedades Anónimas Laborales (S.A.L.) o Sociedad Limitada Laboral (S.L.L.).
  • Sociedades Cooperativas (S. Coop).
• Estudio de viabilidad.
• Tipos de financiación.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema V. Aspectos legales en la orientación laboral:

• Contratos laborales.
  • Contratos indefinidos.
  • Contrato temporal.
  • Contrato para la formación y aprendizaje.
  • Contrato en prácticas.
• Ley de conciliación.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Anexos:

Anexo I. Documentación administrativa para la creación de empresas:

• Solicitud de alta, baja, o variación de datos del trabajador por cuenta ajena o asimilado.
• Solicitud de: Afiliación a la seguridad social, asignación de número de seguridad social y variación de datos.
• Solicitud de inscripción en el sistema de seguridad social.
• Solicitud simplificada de: alta, baja o variación de datos en el régimen especial de autónomos.

Anexo II. Copias de contratos laborales existentes:

• Contrato de trabajo indefinido.
  • Cláusulas específicas de personas con discapacidad.
  • Cláusulas específicas de personas con discapacidad en centros especiales de empleo.
  • Cláusulas específicas de personas procedentes de enclaves laborales.
  • Cláusulas específicas de personas desempleadas de larga duración.
  • Cláusulas específicas de trabajadores en situación de exclusión social, víctimas de violencia de género, víctimas de terrorismo o víctimas de trata de seres humanos.
  • Cláusulas específicas de trabajadores en situación de exclusión social en empresas de inserción.
  • Con cláusula de familiar del trabajador autónomo (1).
  • Cláusulas específicas de mayores de 52 años beneficiarias de subsidios por desempleo.
  • Cláusulas específicas de trabajadores procedentes de un contrato de formación de ETT.
  • Cláusulas específicas de trabajadores procedentes de un contrato en prácticas de ETT.
  • Cláusulas específicas de trabajadores del servicio del hogar familiar.
  • Otras situaciones.
  • Cláusulas específicas de la conversión de contrato temporal en contrato indefinido.
  • Cláusulas adicionales.
• Contrato de trabajo temporal.
  • Cláusulas específicas de obra o servicio determinado.
  • Cláusulas específicas de eventual por circunstancias de la producción.
  • Cláusulas específicas de interinidad.
  • Cláusulas específicas para trabajadores en situación de exclusión social, víctimas de violencia de género, doméstica, víctimas del terrorismo y víctimas de trata de seres humanos.
  • Cláusulas específicas de trabajadores en situación de exclusión social en empresas de inserción.
  • Cláusulas específicas de trabajadores mayores de 52 años beneficiados de subsidios por desempleo.
  • Cláusulas específicas de situación de jubilación parcial.
  • Cláusulas específicas de relevo.
  • Cláusulas específicas de trabajos de interés social/fomento de empleo agrario.
  • Cláusulas específicas de trabajadores del servicio del hogar familiar.
  • Cláusulas específicas de personas con discapacidad.
  • Cláusulas específicas de personas con discapacidad en centros especiales de empleo.
  • Cláusulas específicas de investigadores.
  • Cláusulas específicas de trabajadores/as penados en instituciones penitenciarias.
• Contrato de trabajo para la formación y el aprendizaje.
  • Cláusulas específicas para la formación y el aprendizaje.
  • Cláusulas específicas para la formación y el aprendizaje de trabajadores en situaciones de exclusión social, víctimas de violencia de género, doméstica, víctimas de terrorismo, víctimas de trata de seres humanos.
  • Cláusulas específicas para la formación y el aprendizaje de trabajadores en situación de exclusión social en empresas de inserción.
  • Cláusulas específicas para la formación y el aprendizaje de personas con discapacidad en centros especiales de empleo.
  • Cláusulas específicas para la formación y el aprendizaje de trabajadores en programas de interés general y social o programas de fomento de empleo agrario.
  • Cláusulas adicionales.
  • Acuerdo para la actividad formativa del contrato para la formación y el aprendizaje.
  • Cláusulas específicas de menores y jóvenes, en centros de menores sometidos a medidas de internamiento.
  • Otras situaciones.
  • Cláusulas adicionales.
• Contrato de trabajo en prácticas.
  • Cláusulas específicas para trabajo en prácticas.
  • Cláusulas específicas para trabajo en prácticas de trabajo en situación de exclusión social, víctimas de violencia de género doméstica, víctimas del terrorismo y víctimas de trata de seres humanos.
  • Cláusulas específicas de trabajadores en situación de exclusión social en empresas de inserción.
  • Cláusulas específicas para trabajo en prácticas de mayores de 52 años beneficiarios de subsidios por desempleo.
  • Cláusulas específicas para trabajo en prácticas de personas con discapacidad en centros especiales de empleo.
  • Cláusulas específicas para trabajo en prácticas de trabajos de interés social/fomento de empleo agrario.
  • Cláusulas adicionales.

Anexo III. Direcciones de interés:

• Direcciones de interés.

Anexo IV. Acrónimos empleados:

• Acrónimos empleados.