Cargando...
El Experto Universitario Internacional en Enfermería de Cuidados Críticos y Emergencias está certificado con 500 Horas, 20 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad de Vitoria-Gasteiz.
La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.
El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.


El proceso de selección y admisión de la Universidad de Vitoria-Gasteiz se fundamenta en una serie de documentación requerida y en un análisis profundo de los antecedentes académicos del candidato. Serán admitidos quienes hayan recibido la aprobación del Comité de Admisiones del programa.
Para la inscripción se requiere adjuntar el formulario de inscripción diligenciado:
Una vez admitido(a) al Experto, recibirá vía email un acceso al Campus Universitario, donde tendrá acceso a todo el material necesario para la realización de su programa académico.
La inscripción en este experto 100% online con metodología E-Learning permanecerá abierta durante todo el año
El discente tendrá un tiempo mínimo de 3 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de 12 meses para su finalización.
La evaluación estará compuesta por:
Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo para dar por finalizado el experto. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.
Este programa formativo online con metodología E-Learning está destinado a todo aquel profesional de:
Tema I. Vía aérea:
Tema II. Ventilación: Técnicas más usuales:
Tema III. Oxigenoterapia:
Tema IV. Vías venosas:
Tema V. Canalización arterial:
Tema VI. Sondajes:
Tema VII. Toracocentesis:
Tema VIII. Drenaje torácico:
Tema IX. Pericardiocentesis:
Tema X. Movilización e inmovilización:
Tema XI. Manejo del material electromédico:
Bloque I. Manejo electrolítico:
Tema I. Medio interno:
Tema II. Balance hidrosalino:
Tema III. Agua:
Tema IV. Deshidratación:
Tema V. Hiponatremia:
Tema VI. Secreción inadecuada de hormona antidiurética (SIADH):
Tema VII. Hiponatremia en la insuficiencia cardíaca:
Tema VIII. Hiponatremia en la cirrosis:
Tema IX. Hipernatremia:
Tema X. Hipopotasemia:
Tema XI. Hiperpotasemia:
Tema XII. Hipocalcemia:
Tema XIII. Hipercalcemia:
Tema XIV. Hipomagnesemia:
Tema XV. Hipermagnesemia:
Tema XVI. Hipofosfatemia:
Tema XVII. Acidosis:
Tema XVIII. Acidosis láctica:
Tema XIX. Acidosis respiratoria:
Tema XX. Alcalosis metabólica:
Tema XXI. Fluidoterapia:
Bloque II. Manejo metabólico:
Tema XXII. Medio interno y farmacocinética:
Tema XXIII. Hipotermia y medio interno:
Tema XXIV. Hipertermia y medio interno:
Tema XXV. Homeostasis de la glucosa:
Tema XXVI. Hiperglucemia de estrés:
Tema XXVII. Cetoacidosis diabética:
Tema XXVIII. Coma hiperosmolar diabético:
Tema XXIX. Hipoglucemia:
Tema XXX. Crisis tirotóxica:
Tema XXXI. Coma mixedematoso:
Tema XXXII. Insuficiencia suprarrenal:
Tema XXXIII. Hipopituitarismo:
Tema XXXIV. Necrólisis epidérmica tóxica:
Tema XXXV. Coagulación intravascular diseminada:
Tema XXXVI. Fallo hepático y medio interno:
Tema XXXVII. Técnica MARS y medio interno:
Tema XXXVIII. Síndrome de lisis tumoral:
Tema XXXIX. Hipoalbuminemia:
Tema XL. Lípidos y reacción al estrés:
Tema XLI. Proteínas y reacción al estrés:
Tema XLII. Colesterol: Funciones del colesterol:
Tema XLIII. Hipocolesterolemia. Hipercolesterolemia:
Tema XLIV. Hipertrigliceridemia:
Tema XLV. Elevación de la homocisteína:
Tema XLVI. Hiperamonemia:
Tema XLVII. Disfunción intestinal y barrera:
Tema XLVIII. Síndrome de distrés respiratorio del adulto:
Tema XLIX. Ventilación mecánica y lesión pulmonar asociada:
Tema L. Insuficiencia renal aguda:
Tema LI. Técnicas continuas de reemplazo renal y medio interno:
Tema LII. Vitaminas y paciente crítico:
Tema LIII. Fármaco-nutrientes:
Bloque III. Manejo nutricional:
Tema LIV. Escalas validadas de cribaje nutricional:
Tema LV. Valoración nutricional preoperatoria:
Tema LVI. Desnutrición relacionada con la enfermedad:
Tema LVII. Síndrome de realimentación:
Tema LVIII. Nutrición y sistema inmune:
Tema LIX. Módulos nutricionales:
Tema LX. Disfagia:
Tema LXI. Nutrición enteral:
Tema LXII. Procinéticos:
Tema LXIII. Sondas de nutrición:
Tema LXIV. Nutrición parenteral:
Tema LXV. Pacientes quirúrgicos con más riesgo de desnutrición:
Tema LXVI. Nutrición en cáncer esófago-gástrico:
Tema LXVII. Nutrición en la cirugía bariátrica:
Tema LXVIII. Nutrición en pacientes con colelitiasis:
Tema LXIX. Nutrición en cirugía vías biliares y páncreas:
Tema LXX. Nutrición en la colectomía:
Tema LXXI. Síndrome de intestino corto:
Tema LXXII. Nutrición y síndrome pierde proteínas:
Tema LXXIII. Nutrición en lesión renal aguda:
Tema LXXIV. Nutrición en la insuficiencia hepática:
Tema LXXV. Nutrición e insuficiencia pancreática exocrina:
Tema LXXVI. Nutrición en la insuficiencia respiratoria:
Tema LXXVII. Nutrición y sepsis:
Tema LXXVIII. Nutrición en el politraumatizado:
Tema LXXIX. Nutrición y quemado:
Tema LXXX. Quilotórax y nutrición:
Tema LXXXI. Desacondicionamiento físico:
Tema LXXXII. Calorimetría indirecta:
Algoritmos:
Tu formación a distancia se adapta a ti gracias a nuestra plataforma online. Podrás acceder al contenido, descargar materiales y realizar tu formación desde cualquier lugar, sin barreras.
La orientación profesional tiene el objetivo de responder a la creciente demanda de los profesionales por adquirir las competencias y habilidades necesarias para desarrollar las actividades específicas de su ámbito laboral con las mayores garantías de éxito y calidad. Estas competencias permiten que estos profesionales se conviertan en referentes en la excelencia de los cuidados en diversas áreas.
En este sentido, nuestros programas formativos están diseñados y elaborados por profesionales de la salud con años de experiencia, por lo que están enfocados a que los alumnos adquieran esas competencias y habilidades prácticas.
¿Qué beneficios puedes obtener al realizar uno de nuestros programas formativos?