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Curso de Psicología Social

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Curso de Psicología Social
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Datos generales Certificación Plan de estudios
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Datos generales

El estudio del ser humano no puede separarse de los diversos ámbitos en los que se desarrolla y que han influido en su devenir. Las personas no existen por ser, sino porque vienen de un lugar y viven en un contexto, como su entorno o la historia del mismo. Esto hace completamente banal todo intento de abordaje de su realidad desde una perspectiva individual, diferencial y excluyente.

En este sentido, surge la psicología social, que es la disciplina que estudia las relaciones entre los procesos psicológicos y el entorno social y comunitario, es decir, el estudio científico de la conducta, los sentimientos y los pensamientos hacia las demás personas y cómo influye el contexto sociocultural (influencia de los demás, características personales…) en el sujeto y este en dicho entorno.  

Este programa formativo contiene material teórico y práctico con el que el alumno aprenderá los procesos interpersonales, de atribución causal, la inferencia y los estereotipos. Además, conocerá los grupos y sus procesos, estudiará la socialización y la cognición social y mejorará los conceptos que tiene sobre los movimientos colectivos. En resumen, profundizará en la psicología social.

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Horas

200 Horas

Créditos ECTS

8 Créditos ECTS

Formato Online

Formato Online

Modalidad

Modalidad: Distancia

Certificación

Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo

El Curso de Psicología Social está certificado con 200 Horas, 8 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo.

La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución de educación superior respaldada por la experiencia de un grupo educativo de España. Su propósito es ofrecer programas alineados con las necesidades del mercado laboral, priorizando la formación práctica y en habilidades.

La UTAMED busca que sus alumnos sean reconocidos por empresas e instituciones por sus competencias, fomentando la conexión entre investigación aplicada y sector empresarial para contribuir al desarrollo social, la competitividad y la solidaridad. Sus ejes principales son la tecnología, el emprendimiento, la innovación, la educación y la salud.

Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

Modelo de diploma

Parte delantera Modelo UTAMED
Parte trasera Modelo UTAMED
Tenga en cuenta que el diploma oficial de su formación emitido por la Universidad puede tardar alrededor de 3-4 meses en llegarle.

Plan de estudios

Requisitos de acceso

  • Copia del DNI, NIE o Pasaporte por ambas caras.

Plazo inscripción

La inscripción en esta formación 100% online con metodología E-Learning permanecerá abierta durante todo el año

Duración

El discente tendrá un tiempo mínimo de 1 mes para la realización de este programa formativo y un máximo de 6 meses para su finalización.

Evaluación

La evaluación estará compuesta por:

  • 116 Preguntas opción múltiple (a/b/c).

Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada tema, en caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.

A quién está dirigido el Curso de Psicología Social

Este programa formativo online con metodología E-Learning está destinado a todo aquel profesional de:

  • Graduados/as en Psicología.
  • Graduados/as en Educación Social.
  • Estudiar la socialización.
  • Comprender la cognición social.
  • Profundizar en los procesos interpersonales, de atribución causal, la inferencia y los estereotipos
  • Obtener conocimientos específicos sobre los principales tipos de actitudes.
  • Conocer los grupos y sus procesos.
  • Mejorar los conceptos sobre los movimientos colectivos.

Temario

  • Introducción.
  • Aproximación histórica a la psicología social.
    • Los orígenes.
    • El siglo XX.
      • La Segunda Guerra Mundial.
      • Finales del siglo XX.
  • Contextualización teórica de la psicología social.
    • El psicoanálisis.
      • Corrientes del psicoanálisis.
    • Teoría del campo.
    • El conductismo.
      • Corrientes del conductismo.
    • El interaccionismo simbólico.
      • Desarrollos del interaccionismo simbólico.
  • Ámbitos de la psicología social.
    • Psicología social comunitaria.
    • Psicología social aplicada.
    • Psicología social cognitiva.
    • Psicología de los grupos.
    • Psicología social experimental.
    • Psicología de la comunicación.
    • Psicología del trabajo y de las organizaciones.
  • Evolución, cultura y procesos psicosociales.
    • La evolución.
      • El devenir del ser humano.
      • Adaptaciones al entorno.
    • La cultura.
      • El modelo de las cinco dimensiones de Geert Hofstede.
    • El entorno.
      • Marcos físicos y procesos psicosociales.
      • Territorialidad.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Aproximación al proceso de socialización.
    • La socialización como aprendizaje de secuencias de comportamiento.
  • Modelos teóricos sobre la socialización.
    • Perspectiva biológica.
    • Perspectiva cognitiva.
    • Perspectiva sociocultural.
      • Teoría del aprendizaje social (TAS) de Albert Bandura.
  • Etapas y agentes de socialización.
    • Tipos de socialización.
      • Socialización primaria o enculturación o endoculturación.
      • Socialización secundaria o aculturación.
      • Socialización terciaria o resocialización.
    • Control social.
      • Mecanismos de control social.
    • La socialización cognitiva.
      • La socialización moral.
  • Resumen.
  • Introducción a la cognición social.
    • El procesamiento de la información.
  • Procesos y estructuras cognitivas.
    • Percepción.
      • Componentes de la percepción.
      • El proceso de la percepción.
      • Recursos en la percepción.
    • La memoria.
      • Tipología y formatos de la memoria.
      • Momentos de la memoria.
      • La memoria social o colectiva.
    • El lenguaje.
      • Funciones del lenguaje.
      • Tipología del lenguaje.
    • Esquemas.
      • Tipos o categorías de esquemas.
      • Formación de los esquemas.
      • El cambio de los esquemas.
    • Prototipos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Introducción.
  • Teorías de la atribución causal.
    • Teoría de la atribución causal de Heider.
    • Teoría de las inferencias correspondientes de Jones y Davis.
    • Modelo de covariación y configuración de Kelley.
      • Teoría de la covarianza.
    • Teoría de la atribución causal de Bernard Weiner.
    • La teoría de la indefensión aprendida de Martín E.P. Seligman.
  • Sesgos atribucionales.
    • Sesgos centrados en factores disposicionales.
    • Sesgos atribucionales en entornos colectivos.
    • Estilos atribucionales.
      • Estilo insidioso, de Seligman.
      • Estilo self-serving, egótico o ego-protector, de Snyder.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Inferencia.
    • Tipología de la inferencia social.
      • Tipos de inferencias, según Hastie.
      • Otros tipos de inferencias.
    • El proceso de inferencia social.
    • Heurísticos.
      • Tipos de heurísticos.
  • Estereotipos.
    • Prejuicio y discriminación.
    • Modelos teóricos sobre los estereotipos.
      • Teorías socioculturales.
      • Teorías basadas en factores de la personalidad.
      • Orientación teórica cognitiva.
    • Funciones de los estereotipos.
    • El cambio en los estereotipos.
      • Modelos teóricos sobre el cambio en los estereotipos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Control psicológico.
    • Modelos teóricos sobre el control.
      • Teoría de la reactancia psicológica (RP).
      • Teoría de la indefensión aprendida (IA).
      • Teoría del Locus de Control.
      • Modelo integrador de Wortman y Brehm.
  • Atracción interpersonal.
    • Explicaciones psicosociales de la atracción interpersonal.
    • Determinantes de la atracción.
      • El modelo multidimensional de la afiliación de Hill.
      • Los factores de atracción interpersonal de H.T. Reis.
    • El amor.
      • Breve aproximación histórica al amor.
    • Planteamientos teóricos sobre el amor.
      • La teoría triangular del amor, de Robert Sternberg.
    • Formas de amor.
      • Amor apasionado o enamoramiento.
      • Amor compañero.
      • Amor como juego.
      • Amor altruista.
    • Etapas del amor.
    • Problemas en el amor.
      • Celos.
      • La soledad.
    • Emociones.
      • Planteamientos teóricos sobre las emociones.
      • Tipos de emociones.
  • Conductas de ayuda.
    • Conducta prosocial.
    • Conducta altruista.
      • Factores implicados en la conducta altruista.
      • Teorías sobre el altruismo.
    • Cooperación.
      • El dilema del prisionero.
  • Agresividad.
    • Modelos interpretativos de la conducta agresiva.
      • Teorías de los instintos.
      • Teorías de la frustración-agresión.
      • Teoría del aprendizaje social (TAS).
      • Teoría de la transferencia de excitación errónea de Zillmann.
    • Factores desencadenantes, facilitadores e inhibidores de la agresividad.
      • Factores desencadenantes.
      • Factores facilitadores de la agresividad.
      • Factores inhibidores de la conducta agresiva.
    • El conflicto.
      • Concepciones del conflicto.
      • Elementos del conflicto.
      • Conflicto social.
    • El cambio social, según Rocher.
      • El cambio social, según Rocher.
      • Procesos implicados en el cambio social.
    • Violencia en el entorno familiar.
      • Tipología de la violencia familiar.
    • Violencia de género o violencia machista.
      • Tipos de violencia contra las mujeres.
      • Ciclo de la violencia.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Actitudes.
    • Conceptos relacionados con las actitudes.
    • Modelos teóricos sobre las actitudes.
      • Teorías clásicas de la formación de las actitudes.
      • Modelos dimensionales.
      • Teoría de la autopercepción o análisis atributivo de Daryl Bem.
      • Teorías de la consistencia cognitiva.
      • Modelo de la racionalidad.
    • Funciones de las actitudes.
    • Comportamiento y actitudes.
      • Actitudes y normas.
  • Estrategias para el cambio de actitudes.
    • Las creencias.
      • Tipos de información o creencias.
    • Comunicación persuasiva y modificación de actitudes.
      • Modelos teóricos explicativos.
      • Determinantes de la efectividad de la persuasión.
      • La persistencia de los efectos persuasivos.
      • La resistencia a la persuasión.
      • La influencia social.
  • Resumen.
  • Interacción social.
    • La interacción social para Erving Goffman.
      • Tipología de la interacción social.
      • Las categorías de la interacción social.
  • Los grupos.
    • El desarrollo del grupo.
      • Condiciones para que un colectivo sea un grupo, según Bar-Tal.
      • El grupo, según Shaw.
      • Etapas del desarrollo grupal.
    • Tipos de grupos.
      • Tipología de los grupos.
      • Los grupos de referencia.
      • Los grupos de pertenencia.
      • Los grupos de tarea.
    • Objetivos de los grupos.
      • Tipología de los objetivos.
    • Elementos estructurales de un grupo.
      • El rol.
      • El estatus.
      • Las redes de comunicación.
      • El liderazgo.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Representaciones sociales.
    • Teoría de las representaciones sociales de Moscovici.
      • Las representaciones sociales.
  • Conducta colectiva.
    • Multitudes.
    • Modelos teóricos sobre la conducta colectiva.
      • El planteamiento clásico.
      • Modelos teóricos psicológicos.
      • Modelos teóricos psicosociales.
    • Modalidades de participación social.
      • Tipos de participación colectiva.
    • Los movimientos sociales.
      • Breve aproximación histórica a los movimientos sociales.
      • Planteamientos teóricos sobre los movimientos sociales.
      • Tipología de los movimientos sociales.
      • Etapas de los movimientos sociales.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Metodología

Tu formación a distancia se adapta a ti gracias a nuestra plataforma online. Podrás acceder al contenido, descargar materiales y realizar tu formación desde cualquier lugar, sin barreras.

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Empleabilidad

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En este sentido, nuestros programas formativos están diseñados y elaborados por profesionales de la salud con años de experiencia, por lo que están enfocados a que los alumnos adquieran esas competencias y habilidades prácticas.

¿Qué beneficios puedes obtener al realizar uno de nuestros programas formativos?

  • Especialización en un ámbito o tema concreto.
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