Máster de Formación Permanente en Intervención Psicoeducativa y Social

Tema I. Desarrollo psicoevolutivo:

• Introducción.
• Concepto.
• Teorías del desarrollo.
• Desarrollo de la conducta afectivo-social.
• Desarrollo de la personalidad.
• Desarrollo y aprendizaje conductual.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema II. El aprendizaje en los niños:

• Introducción.
• Concepto.
• Etapas de aprendizaje.
• Enfoques clásicos del aprendizaje.
  • Teorías psicológicas del aprendizaje.
  • Teoría de Pavlov.
  • Teoría de John B. Watson.
  • Teoría de Skinner.
  • Teoría de Albert Bandura.
  • Teoría de Edward L. Thorndike.
• Influencia y control de la conducta de los niños por padres, escuela y amigos.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema III. Desarrollo de la personalidad:

• Introducción.
• Concepto.
• Teorías del desarrollo de la personalidad.
• Teorías psicoanalistas.
  • Teoría psicoanalítica de Sigmund Freud (1856-1939).
  • La psicología analítica de Carl Jung (1875-1961).
  • Psicología individual de Alfred Adler (1870-1937).
  • Teoría neopsicoanalítica y sociocultural de Karen Horney (1885-1952).
  • Psicosocial de Erik Erikson (1902-1994).
• Aprendizaje conductual y social.
  • Teorías del aprendizaje o ambientalistas.
  • Conductismo radical y análisis experimental de la conducta de B. F. Skinner (1904-1990).
  • Teoría del aprendizaje social y teoría social cognitiva de Albert Bandura (1925-2021).
• Perspectiva humanista del aprendizaje.
  • Teorías humanistas.
  • Teoría de la autorrealización o autoactualización de Abraham H. Maslow (1908-1970).
  • Teoría centrada en la persona de Carl Rogers (1902-1987).
• Enfoques disposicionales de la personalidad.
  • Teorías de tipos y rasgos.
  • Teoría constitucionalista de William H. Sheldon (1898-1977).
  • Psicología de la individualidad de Gordon W. Allport (1897-1967).
• Etapas de desarrollo de la personalidad.
• Factores que influyen en el desarrollo de la personalidad.
• Trastornos de la personalidad.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IV. Influencia de la educación y del ambiente en la infancia, adolescencia, vida adulta y vejez:

• Introducción.
• Concepto.
  • El concepto de herencia.
  • El concepto de ambiente.
• Herencia y genética.
• Factores ambientales.
• Interacción herencia y ambiente.
• Influencias educativas y ambientales según las etapas de la vida.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema V. Factores que intervienen en el desarrollo del niño durante la infancia y adolescencia:

• Introducción.
• Concepto.
• Los padres.
• Modelos de crianza y socialización familiar.
  • Estilos educativos de progenitores y cuidadores.
  • Estilo autoritario.
  • Estilo democrático o autoritativo.
  • Estilo permisivo o sobreprotector.
  • Estilo indiferente o negligente.
• Efectos educativos de los estilos parentales.
  • Consecuencias educativas en los hijos.
  • Consecuencias educativas del estilo autoritario.
  • Consecuencias educativas del estilo cooperativo participativo.
  • Consecuencias educativas del estilo permisivo o sobreprotector.
  • Consecuencias educativas del estilo indiferente o negligente.
• Estilo educativo óptimo para el desarrollo de nuestros hijos.
• Estilos educativos en la sociedad actual.
• La escuela.
• Estilo educativo de los profesores.
• Estilo educativo óptimo para la escuela.
• Problemas conductuales en las aulas.
• Los amigos.
• Elección del grupo de amigos.
• Influencia del grupo en el desarrollo de la personalidad.
• Los medios de comunicación: pantallas, medios digitales y redes sociales.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VI. Violencia y agresividad:

• Introducción.
• Concepto.
• Manifestaciones de la violencia familiar.
  • Violencia y agresividad en la familia.
  • La figura del hijo maltratador.
  • Formas de manifestar la agresividad y la violencia.
• Violencia y agresividad en la escuela.
• Violencia y agresividad en el grupo de amigos.
• Violencia y agresividad en los medios de comunicación.
  • La televisión.
  • Videojuegos.
• Marco legal.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VII. Factores que influyen en la violencia y agresividad:

• Introducción.
• Concepto.
• Teorías explicativas de la conducta agresiva.
• Influencias sociales en el desarrollo infantil.
  • Infancia. La importancia del desarrollo emocional y conductual en la infancia y en las etapas de desarrollo posterior.
  • La influencia de la familia.
  • La influencia de la escuela.
  • La influencia de los medios de comunicación.
  • La influencia del grupo de amigos.
• Influencias sociales en el desarrollo adolescente.
  • Adolescencia.
  • La influencia de la familia.
  • La influencia de la escuela.
  • La influencia de los medios de comunicación.
  • La influencia del grupo de amigos.
• Adultos.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VIII. Detección de problemas y/o trastornos de comportamiento: Evaluación:

• Introducción.
• Concepto.
• Síntomas de problemas y trastornos del comportamiento.
• Valoración de alteraciones conductuales en el entorno escolar.
  • Evaluación de los problemas y trastornos del comportamiento.
  • Conductas disruptivas en el aula.
  • Acoso escolar.
• Criterios diagnósticos.
• Pronóstico y curso clínico.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IX. Psicopatologías asociadas a problemas y/o trastornos de comportamiento:

• Introducción.
• Concepto.
• Clasificación.
• Abordaje integral del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
  • Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
  • Síntomas.
  • Causas y factores de riesgo.
  • Tratamiento.
  • Tratamiento farmacológico.
  • Tratamiento no farmacológico.
• Abordaje psicosocial del trastorno disocial.
  • Trastorno disocial.
  • Síntomas.
  • Causas y factores de riesgo.
  • Tratamiento.
    • Tratamiento psicosocial.
    • Terapia multisistémica.
• Trastorno negativista desafiante.
  • Criterios diagnósticos.
  • Síntomas.
  • Causas y factores de riesgo.
  • Prevención.
  • Tratamiento.
• Otro trastorno disruptivo, del control de los impulsos y de la conducta especificado / Trastorno disruptivo, del control de los impulsos y de la conducta no especificado.
• Diagnóstico diferencial.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema X. Intervención y tratamiento en problemas de comportamiento:

• Introducción.
• Concepto.
• Infancia.
  • Problemas más frecuentes.
  • Tratamiento.
• Adolescencia.
  • Problemas más frecuentes.
  • Tratamiento.
• Adultos.
  • Problemas más frecuentes.
  • Tratamiento.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XI. Prevención en problemas de comportamiento:

• Introducción.
• Concepto.
• Prevención desde la familia.
• Prevención desde la escuela.
• Prevención desde el grupo de amigos.
• Prevención desde los medios de comunicación y el entorno digital.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema I. Definición de violencia de género:

• Origen y concepto de violencia de género.
• La violencia contra la mujer en el hogar en otros países del mundo.
• Tipos de violencia.
• Conductas frecuentes en la violencia de género.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema II. Datos recientes, recursos y estrategias de prevención y apoyo:

• Introducción.
• Principales recursos en materia de violencia de género.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema III. ¿Te sientes maltratada...? ¿No sabes qué hacer?:

• Los jóvenes preguntan... ¿Por qué me trata tan mal?
• ¿Eres una mujer maltratada?
• ¿Qué puedes hacer si sufres malos tratos?
• ¿Cómo tienes que presentar la denuncia? ¿En qué te puede ayudar un centro de información a la mujer?
• Indicadores de violencia. Comportamiento y síntomas manifiestos tanto en las víctimas como en el agresor.
• Las denuncias por malos tratos aumentan durante el confinamiento.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema IV. ¿Por qué la mujer maltratada sigue con su agresor?:

• Introducción.
• Destrucción personal.
• Diferentes formas de violencia de género.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema V. Procedimiento de coordinación a mujeres víctimas de malos tratos y agresiones sexuales:

• Introducción.
• Pautas de actuación del procedimiento de coordinación.
• Ataques a la libertad sexual.
• Malos tratos.
• Pautas de actuación en cada una de las instancias.
• Protocolo de atención sanitaria a mujeres víctimas de malos tratos y agresiones sexuales.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema VI. Aspectos médico-forenses de las mujeres víctimas de agresiones sexuales:

• Introducción.
• Agresión sexual: Concepto y clasificación.
• Indicadores de violencia sexual. Sintomatología.
• Agente y mecanismo productor de lesiones.
• Clasificación.
• Naturaleza de las lesiones.
• Asistencia a víctimas de violencia sexual.
• Protocolo de la asistencia a la víctima de agresión sexual.
• Forma de realizar la exploración general a la mujer agredida sexualmente. Técnica de exploración.
• General.
• Examen genital/anal.
• Objetivos de la valoración médico forense de la víctima.
• Estudio de marcadores de enfermedades infectocontagiosas: sida, hepatitis B, C.
• Asistencia y valoración médico forense al agresor.
• Conclusión.
• Ejemplo de parte al juzgado de guardia para la comunicación de asistencia sanitaria por lesiones.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema VII. La violencia de género como fenómeno social actual:

• Introducción.
• Perfiles de varones que ejercen violencia.
• Mitos y estereotipos sobre la violencia contra las mujeres.
• Mitos de género.
• Estereotipos de género.
• Cómo movilizarnos contra todo tipo de violencia.
• Razones que impiden a las mujeres romper relaciones de violencia.
• Vivencia de la mujer maltratada y causas por las que las mujeres soportan los malos tratos.
• Intervención social.
• En caso de malos tratos graves y agresiones sexuales.
• Centros de la mujer.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema VIII. Mutilación genital femenina:

• Introducción.
• Tipos de mutilación genital femenina.
• Violencia contra las mujeres en situaciones de conflicto armado y desplazamiento. ¿Qué está haciendo la OMS?
• Arabia Saudí: Mujeres sin derecho.
• Plan de acción para la violencia contra la mujer.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema IX. Consecuencias psicológicas del maltrato en la mujer y en los hijos:

• Consecuencias psicológicas del maltrato de género en la mujer.
• Consecuencias del maltrato de género en los hijos.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema X. Teorías explicativas de la violencia de género:

• Introducción.
• El modelo del aprendizaje social de Bandura.
• Teoría transgeneracional de la violencia.
• Teorías feministas.
• Nuevas masculinidades.
• El ciclo de la violencia.
• Teoría de la indefensión aprendida.
• Análisis del contexto de la interacción violenta repetitiva.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XI. Tratamiento psicológico del hombre que maltrata a su pareja:

• Introducción.
• Objetivos.
• Evaluación psicosocial.
• Evaluación de la motivación.
• Plan de tratamiento.
• Dificultades del formato grupal y como superarlas.
• Acerca de los y las terapeutas.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XII. Perfil psicológico y psicosocial del maltratador:

• Perfil psicológico del maltratador.
• Perfil psicosocial del hombre violento con su pareja.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XIII. Situación del maltrato en el anciano:

• Introducción.
• Desarrollo.
• Definición.
• Tipos de maltrato.
• Epidemiología.
• Teorías sobre el maltrato a ancianos.
• Factores de riesgo.
• Ámbitos en los que se pueden producir malos tratos.
• Consecuencias del maltrato.
• Prevención y detección del maltrato.
• Intervención ante el maltrato.
• Aspecto legislativo.

Tema XIV. Programas existentes en la actualidad:

• Programas en España.
• Programas que existen en la actualidad.
• Perspectiva internacional.
• Evaluación de los programas.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XV. Definición y concepto de maltrato en la infancia. Intervención y tratamiento:

• Introducción.
• Introducción al maltrato infantil. Dinámica de la violencia.
• Proceso de socialización durante la infancia y la adolescencia.
• Necesidades de la infancia.
• Tipos de maltrato en la infancia.
• Niveles de gravedad del maltrato infantil.
• Otras Situaciones relacionadas con el Maltrato Infantil.
• Maltrato infantil a nivel internacional.
• Maltrato Infantil en España.
• Errores y verdades sobre el abuso sexual en la infancia.
• Mitos y falsas creencias sobre el maltrato en la infancia.
• Cómo identificar las familias de riesgo de maltrato infantil.
• Intervención y tratamiento en el maltrato infantil.
• Métodos e instrumentos para la evaluación del maltrato.
• ¿Quién puede detectar los malos tratos infantiles?
• Métodos y tratamiento del maltrato infantil.
• Tratamiento de los padres maltratadores.
• Tratamiento de los niños maltratados.
• Prevención del maltrato.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XVI. Reconocimiento social del maltrato infantil:

• Introducción.
• Marco legal de protección a la infancia.
• Definición del maltrato infantil.
• ¿Cómo se detecta y previene el maltrato?
• Intervención desde los servicios sociales.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XVII. Abusos sexuales en la infancia:

• Introducción.
• Tipos de abuso sexual en la infancia.
• ¿Cómo sucede la primera vez?
• Perfil del niño víctima de abuso sexual.
• Perfil del padre abusador.
• Romper el silencio: un derecho de la víctima de abusos sexuales.
• Cuando y cómo debe denunciar un menor una violación.
• Sentimientos que marcan.
• Confusión y temor.
• Culpa y vergüenza.
• Ira.
• Sentirse diferente.
• Tristeza y depresión.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XVIII. Reacciones y personalidades neuróticas en la infancia maltratada:

• Introducción.
• Importancia del ambiente familiar en el desarrollo del niño.
• Causas de la conducta violenta en el menor desde una óptica psicológica.
• Conductas de los padres que influyen negativamente en el desarrollo psicoafectivo del niño.
• Influjo de las conductas familiares en la conducta infantil.
• Trastornos neuróticos y sus diversas manifestaciones en el niño maltratado física y psicológicamente.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XIX. Indicadores de malos tratos físicos en la infancia:

• Introducción.
• Situación de riesgo. Prevención, sospecha y evidencia de maltrato.
• Indicadores que denotan abandono del menor y pueden darse en una familia.
• Etiología del maltrato físico al menor.
• Manifestaciones clínicas del maltrato físico en el menor.
• Otras formas de malos tratos menos frecuentes.
• Diagnóstico diferencial del maltrato al menor.
• Diagnóstico diferencial de las lesiones óseas y conductas a seguir según el riesgo estimado de las mismas.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XX. Recursos sociales para la atención del maltrato a menores:

• Introducción.
• Atención al maltrato y abuso infantil.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XXI. Intervención médico-forense en el maltrato infantil:

• Introducción.
• Clima de violencia doméstica y repercusiones del maltrato en el niño.
• Papel del médico forense frente al maltrato de un menor.
• El médico forense como asesor de los tribunales.
• Recomendaciones y tratamiento hacia el niño maltratado.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XXII. Reconocimiento del maltrato infantil en el ámbito sanitario:

• Introducción.
• Dificultades para diagnosticar el maltrato.
• El maltrato se diagnostica, pero no se comunica a la autoridad competente.
• Sospecha diagnóstica en casos evidentes.
• Actuación perjudicial en el maltrato al menor.
• Resumen.
• Autoevaluación.

Tema XXIII. Asistencia a menores, adolescentes y malos tratos:

• Asistencia a menores, adolescentes y malos tratos.
• Asistencia a menores.
• Cuestiones polémicas.
• Consejos prácticos.
• Modelo de comunicación por malos tratos al juzgado de guardia.
• Resumen.
• Autoevaluación.