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Máster de Formación Permanente en Intervención Socioeducativa en Contextos Digitales
Certificación
Universidad de Vitoria-Gasteiz
El Máster de Formación Permanente en Intervención Socioeducativa en Contextos Digitales está certificado con 1500 Horas, 60 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad de Vitoria-Gasteiz.
La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.
El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.
Modelo de diploma
Plan de estudios
Requisitos de acceso
Desde hoy podrás completar tu matrícula en este programa formativo online, para ello necesitaremos que adjuntes tu DNI a en la matriculación, en caso de que se esté matriculando en un máster o experto también sería un requisito indispensable una copia de su titulación universitaria.
A partir de ese momento, recibirás en tu dirección de mail un mensaje indicando que su matrícula se ha realizado correctamente y en un periodo de 24-48 horas laborables recibiría un segundo email con el acceso al campus virtual que aloja su programa formativo.
Recuerda también podrás ponerte en contacto con nosotros para realizar el proceso de admisión a este programa académico, reservando su plaza para una edición futura de forma gratuita, una vez inicie la edición de su interés el equipo de atención al cliente se pondrá en contacto con usted para que finalice su matrícula y pueda acceder al programa en hora y fecha.
Plazo inscripción
El plazo de inscripción de este programa formativo permanecerá abierto durante el presente año. Elige esta formación online de excelencia, estudia dónde y cuándo quieras, vive una experiencia universitaria, para alcanzar tus metas junto a nosotros.
Duración
El discente tendrá un tiempo mínimo de 6 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de 15 meses
Evaluación
La evaluación estará compuesta por:
- 211 Preguntas opción múltiple (a/b/c).
- 18 Supuestos prácticos.
Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo para dar por finalizado el experto. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.
Podrán acceder a este máster online los estudiantes con los siguientes perfiles:
- Graduados o Diplomados en Informática, Tecnología, Pedagogía Terapéutica y Orientación Educativa.
- Titulados universitarios con la habilitación para ejercer como profesor de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de idiomas.
Objetivos generales:
- Desarrollar una comprensión profunda de los aspectos teóricos y prácticos de la intervención socioeducativa en entornos digitales.
- Capacitar a los participantes en la aplicación de estrategias de intervención eficaces que promuevan el desarrollo social y educativo en línea.
- Fomentar habilidades de mediación y comunicación efectiva en contextos digitales, con énfasis en la construcción de relaciones saludables.
- Abordar cuestiones de igualdad de oportunidades y accesibilidad en la intervención socioeducativa en el entorno digital.
- Promover la responsabilidad y seguridad en línea al explorar la gestión de la identidad digital.
- Equipar a los estudiantes con las competencias necesarias para adaptarse a los cambios constantes en el entorno digital y aplicar estrategias eficaces de intervención.
Objetivos específicos:
- Dominar las técnicas y estrategias de mediación digital para facilitar la comunicación y la resolución de conflictos en entornos virtuales.
- Diseñar y aplicar programas de intervención socioeducativa en línea que fomenten el desarrollo personal y social de los participantes.
- Promover la inclusión digital, garantizando que las intervenciones sean accesibles y equitativas para todos los grupos demográficos.
- Desarrollar habilidades para guiar a los usuarios en la construcción de una identidad digital responsable y segura.
- Evaluar críticamente la efectividad de las intervenciones socioeducativas en contextos digitales y proponer mejoras basadas en la retroalimentación y el análisis de datos.
Competencias generales
- Dominio Tecnológico: Capacidad para utilizar y aplicar de manera efectiva las tecnologías digitales en contextos de intervención socioeducativa.
- Comunicación en Línea: Habilidad para comunicarse de manera efectiva en entornos digitales, utilizando una variedad de herramientas y canales de comunicación.
- Diseño de Intervenciones en Línea: Competencia en el diseño, desarrollo y gestión de programas de intervención socioeducativa en entornos digitales.
- Gestión de la Identidad Digital: Capacidad para guiar a los usuarios en la construcción de una identidad digital responsable y segura.
- Mediación y Resolución de Conflictos en Línea: Habilidad para mediar y resolver conflictos en entornos digitales, promoviendo relaciones saludables y comunicación efectiva.
- Evaluación de Intervenciones en Línea: Competencia en la evaluación y medición de la efectividad de las intervenciones socioeducativas en contextos digitales.
Competencias profesionales
- Diseño de Intervenciones Socioeducativas en Línea: Capacidad para planificar, desarrollar y gestionar programas de intervención socioeducativa en entornos digitales que aborden las necesidades de los participantes.
- Mediación y Comunicación Digital: Habilidad para facilitar la comunicación efectiva y construir relaciones saludables en línea, especialmente en situaciones de conflicto.
- Inclusión y Accesibilidad en Línea: Competencia en garantizar la igualdad de oportunidades y la accesibilidad digital para todos los grupos demográficos.
- Evaluación y Medición en Entornos Digitales: Aptitud para diseñar estrategias de evaluación y seguimiento adaptadas a los contextos digitales, permitiendo una medición precisa del progreso y los resultados de las intervenciones.
- Gestión de la Identidad Digital y Seguridad en Línea: Capacidad para guiar a los usuarios en la construcción de una identidad digital responsable y segura, promoviendo la privacidad y la seguridad en línea.
Temario
Tema I. La delincuencia juvenil en España:
- La delincuencia juvenil en España.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema II. Introducción al acoso escolar:
- Introducción.
- ¿Qué es la ciberdelincuencia?
- Windows 11.
- Mac OS.
- En dispositivos con iOS.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema III. Violencia escolar:
- Violencia escolar.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema IV. Aspectos generales del ciberacoso:
- Aspectos generales del ciberacoso.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema V. Aspectos especiales del ciberacoso:
- Aspectos especiales del ciberacoso.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VI. Concepto, fases y tipos del ciberacoso con intención:
- Concepto.
- Fases.
- Formas del ciberacoso.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VII. Consecuencias, prevención y detección:
- Agresores y víctimas.
- Características del ciberacoso.
- Consecuencias psicológicas.
- ¿Qué hacer?
- Prevenir y detectar.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VIII. Material de apoyo a la convivencia en la escuela:
- Material de apoyo a la convivencia en la escuela.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema IX. Regulación en el Código Penal Español de Cyber:
- Regulación en el Código Penal Español de Cyber.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema X. El papel del docente y de la institución educativa ante el acoso escolar:
- El papel del docente y de la institución educativa ante el acoso escolar.
- Prevención del acoso escolar a nivel de centro.
- Plan de prevención de Olweus.
- Modelo de convivencia positiva.
- Nivel de actuación.
- Modelo integrado de gestión de la convivencia.
- Proyecto Educativo de Centro (PEC).
- Plan de Convivencia.
- Anexos.
- Anexo I: Estrategias contra el acoso escolar.
- Anexo II: Líneas de apoyo al acoso escolar.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema XI. Responsabilidad penal de los menores de edad:
- Introducción.
- Derechos de las víctimas.
- Proporcionalidad entre infracción y sanción.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema I. Acoso escolar: Definición:
- Acoso escolar: Definición.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema II. Causas del acoso escolar:
- Causas del acoso escolar.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema III. Tipos de acoso escolar:
- Tipos de acoso escolar.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema IV. Consecuencias del acoso escolar:
- Consecuencias del acoso escolar.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema V. Perfiles en el acoso escolar:
- Introducción.
- Perfil del agresor.
- Perfil de la víctima.
- Perfil de los observadores.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VI. Educación en valores: Concepto y generalidades:
- Introducción.
- ¿En qué consiste educar en valores?
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VII. Educación en valores en España:
- Introducción.
- La Constitución Española.
- Ley Orgánica de Educación.
- Ley de Educación de Andalucía.
- Plan estratégico de convivencia escolar.
- Líneas de actuación del plan estratégico de convivencia escolar.
- Evaluación.
- Buenas Prácticas.
- Educación en valores en Finlandia.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VIII. Educación en valores en Estados Unidos:
- Introducción.
- Lucha contra el acoso en las escuelas.
- Lucha contra el acoso escolar por parte de los niños.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema IX. Educación en valores en América Latina:
- Educación en valores en América Latina.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema I. Introducción al acoso escolar:
- ¿Qué es el acoso escolar?
- Definición de acoso escolar.
- Diferencias entre acoso, bullying, ciberbullying y mobbing.
- Tipos de acoso escolar.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema II. Diagnóstico:
- Situación actual a nivel mundial.
- En España.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema III. Elementos del acoso escolar:
- Introducción.
- Víctima.
- Acosador.
- Observadores.
- Lugar donde se produce.
- Mitos o falsas creencias sobre el acoso escolar.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema IV. Prevención del acoso escolar a nivel de centro:
- Plan de prevención de Olweus.
- Modelo de convivencia positiva.
- Niveles de actuación.
- Modelo integrado de gestión de la convivencia.
- Documentos institucionales.
- Instrumentos para favorecer la convivencia.
- Tutorías afectivas.
- Programa de mejora de la convivencia (PROMECO).
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema V. Gestión de la convivencia escolar:
- ¿Qué es un conflicto y cómo afrontarlo?
- Principios de actuación en la gestión del conflicto.
- Agentes implicados.
- Protocolo de gestión de conflictos.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VI. Detección del acoso escolar:
- Cambios socioemocionales a detectar por familias y/o profesorado.
- Herramienta Test Soci Escuela.
- El sociograma.
- Test para detectar el bullying: Test Bullying.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VII. Tratamiento e intervención en casos de acoso escolar protocolos:
- Introducción.
- Tratamiento a nivel institucional.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Temario:
- El acoso escolar
- La convivencia escolar
- Los agresores
- Los espectadores
- El concepto de acoso escolar
- Tipologías
- Prevalencia de la problemática en nuestro país
- Marco legal del bullying
- La convivencia escolar
- Causas del acoso escolar
- Consecuencias del acoso escolar
- Soluciones del acoso escolar
- El papel del profesor y de la institución educativa ante el acoso escolar
- Resumen
- Autoevaluación
- Tema I. Adicción sin sustancias.
- Tema II. Colors of talent. Psicología versus Algoritmos: Una batalla desigual.
- Tema III. Los peligros de internet.
- Tema IV. Prevención de las adicciones a las nuevas tecnologías.
- Tema V. Terapias y vías de intervención para combatir las adicciones digitales.
- Tema VI. Investigación actual. Una mirada hacia el futuro de la adicción tecnológica.
Tema I. Introducción:
- Introducción.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema II. Internet: Qué es y para qué lo utilizamos:
- Introducción.
- ¿Qué es Internet?
- ¿Qué elementos necesitamos para acceder y navegar por Internet?
- Características de internet.
- Usos y hábitos de internet.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema III. Breve historia de internet: Presente, pasado y futuro de la red:
- Breve historia de internet. Presente, pasado y futuro de la red.
- Web semántica o web 3.0.
- Internet de las cosas (IoT).
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema IV. Cómo conectarse a internet: Requisitos y tipos de conexión:
- Introducción.
- Tipos de conexión a internet.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema V. Descubriendo el universo internet (I): Los navegadores:
- Introducción.
- Aspectos y cuestiones básicas a considerar de un navegador.
- Configurar el navegador.
- Iniciar sesión.
- Al iniciar.
- Consejos y trucos para aprovechar los navegadores.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VI. Conociendo el universo internet (II): Los buscadores:
- Introducción.
- Tipos de buscadores.
- Pantalla principal y elementos básicos de un navegador.
- Búsquedas especiales.
- Búsquedas avanzadas.
- Otros buscadores.
- Consejos para usar bien un buscador.
- Metabuscadores.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VII. Buzones y mensajes virtuales: El correo electrónico:
- ¿Qué es un correo electrónico?
- Elementos y opciones de los correos electrónicos. El ejemplo de Gmail.
- Caja de búsqueda.
- Lista de mensajes.
- Etiquetas.
- Pestañas de categorías.
- Paginación.
- Configuración.
- Aplicaciones de Google.
- Consejos y recursos sobre seguridad en los correos electrónicos.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema VIII. Compras y pagos por internet: Consejos y recomendaciones:
- Compras y pagos por internet. Consejos y recomendaciones.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema IX. Formación y aprendizaje a través de Internet:
- Formación y aprendizaje a través de Internet.
- Cursos gratuitos.
- Cursos de pago.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema X. Seguridad y protección en internet:
- Seguridad y protección en internet.
- Conclusión.
- Resumen.
- Autoevaluación.
Tema XI. Recursos y materiales de consulta online:
- Recursos online en PDF.
- Navegadores y buscadores.
- Recursos online de consulta.
Salidas profesionales
- Especialista en Intervención Socioeducativa en Línea: Diseñar, implementar y gestionar programas de intervención socioeducativa en entornos digitales para apoyar el desarrollo personal y social de los participantes.
- Coordinador de Proyectos de Inclusión Digital: Liderar proyectos que promuevan la igualdad de oportunidades y la accesibilidad en el uso de la tecnología, especialmente en comunidades desfavorecidas.
- Educador en Línea: Impartir programas de educación en línea y facilitar el aprendizaje digital, adaptando estrategias a las necesidades de los estudiantes.
- Especialista en Mediación Digital: Ofrecer servicios de mediación y resolución de conflictos en contextos digitales, promoviendo la comunicación efectiva y relaciones saludables en línea.
- Asesor en Seguridad y Privacidad en Línea: Brindar orientación sobre prácticas seguras y responsables en línea, ayudando a los usuarios a proteger su identidad y privacidad.
- Investigador en Intervención Socioeducativa en el Ámbito Digital: Realizar investigaciones sobre la efectividad de las intervenciones socioeducativas en línea y contribuir al desarrollo de mejores prácticas.
Metodología
Tu formación a distancia se adapta a ti gracias a nuestra plataforma online. Podrás acceder al contenido, descargar materiales y realizar tu formación desde cualquier lugar, sin barreras.
Tu tutor siempre a tu lado, contacta con el tutor mediante email, Whatsapp o desde la propia plataforma.
Inscripción abierta todo el año, inicia cuando desees y fórmate a tu ritmo.
Formación acreditada Baremable y Puntuable, consulta nuestro apartado de: Bolsas contratación.
Nuestra experiencia nos avala, desde el año 2000 impartiendo Formación.
Empleabilidad
La orientación profesional tiene el objetivo de responder a la creciente demanda de los profesionales por adquirir las competencias y habilidades necesarias para desarrollar las actividades específicas de su ámbito laboral con las mayores garantías de éxito y calidad. Estas competencias permiten que estos profesionales se conviertan en referentes en la excelencia de los cuidados en diversas áreas.
En este sentido, nuestros programas formativos están diseñados y elaborados por profesionales de la salud con años de experiencia, por lo que están enfocados a que los alumnos adquieran esas competencias y habilidades prácticas.
¿Qué beneficios puedes obtener al realizar uno de nuestros programas formativos?
- Especialización en un ámbito o tema concreto.
- Actualización de conocimientos y puesta al día.
- Creación y ampliación de una red de contactos.
- Excelencia y referencia profesional.
- Mejora del currículum vitae.
- Posibilidades de promocionar en tu puesto laboral.
¿Hablamos?