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Máster de Formación Permanente en Trabajo Social Comunitario, Gestión y Evaluación de Servicios Sociales
Certificación
Universidad de Vitoria-Gasteiz
El Máster de Formación Permanente en Trabajo Social Comunitario, Gestión y Evaluación de Servicios Sociales está certificado con 1500 Horas, 60 Créditos ECTS por la prestigiosa Universidad de Vitoria-Gasteiz.
La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.
El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.
Modelo de diploma
Plan de estudios
Requisitos de acceso
- Copia de la titulación universitaria por ambas caras.
- Copia del DNI, TIE o Pasaporte por ambas caras.
Plazo inscripción
La inscripción en este máster 100% online con metodología E-Learning permanecerá abierta durante todo el año
Duración
El discente tendrá un tiempo mínimo de 6 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de 15 meses para su finalización.
Evaluación
La evaluación estará compuesta por:
- 652 Preguntas opción múltiple (a/b/c).
- 24 Supuestos prácticos.
Todos los alumnos deben aprobar la evaluación correspondiente a cada módulo para dar por finalizado el máster. En caso de no superar el total de las evaluaciones conjuntamente, el alumno dispone de una segunda oportunidad sin coste adicional.
Este programa formativo online con metodología E-Learning está destinado a todo aquel profesional de:
- Graduados/as en Trabajo Social.
- Aprender los enfoques, legislación y recursos en la intervención gerontológica en trabajo social.
- Comprender la importancia de la evaluación y la psicología social en la intervención comunitaria.
- Adquirir conocimientos sobre los fundamentos y prácticas de la animación sociocultural en la educación social.
- Conocer las estrategias y programas para promover el envejecimiento activo y el bienestar social en los mayores.
- Desarrollar habilidades y técnicas de intervención sociolaboral para favorecer la inclusión social.
- Adquirir habilidades sociales y de comunicación para el trabajo en el ámbito social.
- Entender los enfoques y desafíos actuales en género, sociedad y políticas de igualdad.
- Aprender sobre la rehabilitación psicosocial y los recursos comunitarios en la intervención en trastorno mental grave.
- Capacidad para comprender y aplicar enfoques gerontológicos en el trabajo social comunitario.
- Conocimiento de la legislación y recursos disponibles en el ámbito de la intervención gerontológica.
- Habilidad para evaluar y aplicar la psicología social en la intervención comunitaria.
- Competencia para diseñar y poner en práctica programas de animación sociocultural en la educación social.
- Conocimiento de estrategias y programas para promover el envejecimiento activo y el bienestar social en la población mayor.
- Aptitud para desarrollar y aplicar estrategias y técnicas de intervención sociolaboral para la inclusión social.
- Habilidad para desarrollar y aplicar habilidades sociales en el trabajo social comunitario.
- Conocimiento de los enfoques y desafíos actuales en género, sociedad y políticas de igualdad.
- Capacidad para intervenir en el ámbito de los trastornos mentales graves, aplicando la rehabilitación psicosocial y utilizando los recursos comunitarios disponibles.
Temario
- Tema I. Conceptos básicos sobre la vejez.
- Tema II. Contexto social de la vejez.
- Tema III. Legislación y política social en gerontología.
- Tema IV. Los recursos sociales para personas de edad avanzada.
- Tema V. El/la trabajador/a social.
- Tema I. La aplicación en psicología social.
- Tema II. El ciclo de intervención social.
- Tema III. La psicología social al servicio del bienestar.
- Tema IV. Historia de la evaluación de programas.
- Tema V. Concepto y práctica de la evaluación de programas.
- Tema VI. Guía práctica para la evaluación de programas de salud.
- Tema I. Introducción. La animación sociocultural, un proceso de educación social.
- Tema II. Intervención sociocultural. La animación sociocultural como educación no formal.
- Tema III. Referencia histórica.
- Tema IV. El animador sociocultural como agente de intervención social.
- Tema V. Principios metodológicos y técnicas en la animación sociocultural.
- Tema VI. Intervención en la animación sociocultural.
- Tema I. Nociones generales sobre envejecimiento y vejez.
- Tema II. Las personas mayores en España. Indicadores.
- Tema III. Envejecimiento activo y su relación con la calidad de vida.
- Tema IV. Proceso del envejecimiento.
- Tema V. Aspectos psicosociales de las personas mayores.
- Tema VI. Política social para los mayores y marco legislativo.
- Tema VII. Animación sociocultural en las personas mayores.
- Tema VIII. Programas de animación dirigidos a los mayores.
- Tema IX. Actividades para la animación para el colectivo de personas mayores.
- Tema X. Planificación, programación y organización de actividades turísticas.
- Tema I. Exclusión social.
- Tema II. Intervención sociolaboral.
- Tema III. Estrategias y técnicas de intervención sociolaboral.
- Tema IV. Comunicación en la intervención sociolaboral.
- Tema I. Concepto y perspectiva general de las habilidades sociales.
- Tema II. Componentes y términos afines a las habilidades sociales.
- Tema III. Pilares cognitivos de nuestro comportamiento social (I).
- Tema IV. Pilares cognitivos de nuestro comportamiento social (II).
- Tema V. Pilares fisiológicos, emocionales y motivacionales de nuestro comportamiento social.
- Tema VI. Comunicación y comportamiento social.
- Tema VII. Manifestaciones y estilos de comunicación y comportamiento.
- Tema VIII. Enseñanza–aprendizaje de las habilidades sociales.
- Tema IX. Los pilares metodológicos de un programa de entrenamiento en habilidades sociales.
- Tema X. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (I).
- Tema XI. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (II).
- Tema XII. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (III).
- Tema XIII. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (IV).
- Tema XIV. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (V).
- Tema XV. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (VI).
- Tema XVI. Poniendo en práctica nuestras habilidades sociales (VII).
- Tema I. Igualdad y género. Aspectos generales.
- Tema II. Estereotipos, roles y prejuicios.
- Tema III. Género y relaciones interpersonales.
- Tema IV. Mujer y sociedad.
- Tema V. Una aproximación sociocultural. Teoría de género.
- Tema VI. Legislación.
- Tema VII. Mujer y trabajo.
- Tema VIII. Conciliación de la vida personal, familiar y laboral.
- Tema IX. Violencia de género.
- Tema X. Violencia de género como fenómeno social y actual.
- Tema XI. Coeducación.
- Tema I. Trastorno mental grave.
- Tema II. Programa de rehabilitación psicosocial: Consideraciones previas.
- Tema III. Programa de rehabilitación psicosocial: Intervención y subprogramas.
- Tema IV. Programa de rehabilitación psicosocial: Recursos sociales y comunitarios.
Metodología
Tu formación a distancia se adapta a ti gracias a nuestra plataforma online. Podrás acceder al contenido, descargar materiales y realizar tu formación desde cualquier lugar, sin barreras.
Tu tutor siempre a tu lado, contacta con el tutor mediante email, Whatsapp o desde la propia plataforma.
Inscripción abierta todo el año, inicia cuando desees y fórmate a tu ritmo.
Formación acreditada Baremable y Puntuable, consulta nuestro apartado de: Bolsas contratación.
Nuestra experiencia nos avala, desde el año 2000 impartiendo Formación.
Empleabilidad
La orientación profesional tiene el objetivo de responder a la creciente demanda de los profesionales por adquirir las competencias y habilidades necesarias para desarrollar las actividades específicas de su ámbito laboral con las mayores garantías de éxito y calidad. Estas competencias permiten que estos profesionales se conviertan en referentes en la excelencia de los cuidados en diversas áreas.
En este sentido, nuestros programas formativos están diseñados y elaborados por profesionales de la salud con años de experiencia, por lo que están enfocados a que los alumnos adquieran esas competencias y habilidades prácticas.
¿Qué beneficios puedes obtener al realizar uno de nuestros programas formativos?
- Especialización en un ámbito o tema concreto.
- Actualización de conocimientos y puesta al día.
- Creación y ampliación de una red de contactos.
- Excelencia y referencia profesional.
- Mejora del currículum vitae.
- Posibilidades de promocionar en tu puesto laboral.
¿Hablamos?